互联网+背景下的小学英语教学模式的构建

王立辉

摘 要：当今世界“互联网”思想早已成为社会发展的主要思想潮流，信息技术的不断更新换代，互联网技术成为人们生产生活不可或缺的技术。近年来，互联网技术与教育开始不断结合，对于提高教育质量发挥着重要的作用。本文主要通过对互联网对小学英语教学的作用进行分析，并谈谈互联网背景下的小学英语教学模式存在的问题，为广大小学英语教育者提供有效的教学模式构建措施。

关键词：互联网+ 小学英语 教学模式 构建

互联网背景下，信息技术的不断发展给教育带来了更广阔的平台。多媒体信息教学、微课、课程开发等都成为当前教育改革中的创新体现。随着英语教学的低龄化，小学英语的教育受到越来越多的关注，在互联网背景下小学英语教学相较于其他学科具有自身的特点，所以必须尊重这些特点开展小学英语教学模式构建。小学英语教学必须主动创造条件，依据小学生的英语学习能力，结合互联网教学信息及其多媒体等技术，改革教学模式，提高小学英语的教学质量，充分发挥互联网技术融入到教育过程中的作用。

一、互联网对小学英语教学的作用

（一）有利于扩展教学内容

互联网技术的不断发展，海量的英语教学资料和课程数据等资源都集中在学习资源库中，小学英语教师在教学中的教学资料大大增加，扩展了教学内容。另一方面，各种教学视频、网络课程及其课堂教学手段的不断更新，很大程度上提高了英语教师的教学水平。使用互联网英语资源时，教师和学生可以充分利用资源教学和学习，没有限制，这样教学内容的扩展给学生的学习提供了资源保证，促进学生的学习质量。

（二）有助于激发小学生的学习兴趣

教学是一个化被动为主动的过程，即在被动的知识传授中促成学生主动了解知识和探索知识。在传统的英语教学方式中，沉闷的课堂氛围压制了学生对于学习的主动性和积极性，让学生不能从真正意义上获得英语的灵感和启发。互联网背景下，多媒体信息技术等计算机技术应用到英语课堂教学中，视频、图片、动画等都能够牢牢地抓住学生的心理变化特征，让学生产生对于英语問题的思考，这就激发了学生学习的主动性。另一方面，在多维的互联网思维帮助下，更有利于学生养成积极向上的学习习惯，促进学生英语学习的质量提升。

（三）为开展英语互动式教学提供平台

好奇心强、活泼好动是小学生的天性，这反映出了小学生尚未成熟的心理特征。同时，这样的天性也使得学生在英语课堂上的集中力较为涣散，整个注意力高度集中的时长非常短暂。在这样的情况下，英语教育不能得到有效开展，学生英语学习的效率也极为低下。同时，学好英语是需要学生主动开口练习的，通过互联网技术适当地开展多样的教学方法，能够赋予英语课堂更多的趣味性，学生在这样的一个趣味、活跃的环境中会更加的专注，这就提高了学生的集中力和注意力，学生更愿意主动开口学习，促进了学生的英语学习效率。

二、互联网+背景下小学英语教学中存在的问题

虽说互联网背景下，给小学英语教学带来极大的作用，但是当前小学英语教学中依然存在许多问题，尤其是互联网对教学改革的影响没有较好把握。首先，互联网背景下，对于小学英语教学的内容增添许多网络资源，给教师和学生提供了更加广泛的学习参考方式。比如，教师可以通过在网络上观看相关优秀教师的教学视频，从中学习好的教学模式，完善自身的教学手段；学生能够通过网络课程进行学习和讨论。然而，小学英语的实际教学中，却很少有教师和学生能够很好地利用互联网技术进行学习，有些教师认为课堂教学和网络技术是无法融合在一起的，即使经常会从网络上获取教学材料，但是依然未能把网络的便利性很好地应用到课堂教学模式中。

其次，由于互联网背景下，很多技术都是先进技术，教师对于这些技术根本不了解，没有相应的技术水平，在实际教学中自然无法认识到互联网网络资源的作用，因此导致互联网资源的浪费。同时，在大量的互联网资源中准确地提取出符合小学生英语学习的资料是需要教师具有一定的技能和时间，而小学英语教师缺少网络技术融合改进的教学方式，最终使得互联网背景下小学生英语教学中存在许多问题，不利于小学英语教学提升。

三、互联网+背景下小学英语教学构建模式措施

（一）重视利用互联网技术整合小学英语课程

传统单一的教学模式亟须改变，那么需要通过教学手段和内容的整合，提高小学生的英语实际学习能力。互联网+背景下，必须利用信息技术将小学英语教学课程进行合理整合，在英语教学中，教师必须充分认识到网络信息技术的作用，融入相应的互联网教学技术。一方面，有效利用互联网信息技术完善小学英语教学设计。面对小学生的生理发展特点，教师可以利用互联网创设出多样的英语教学模式，例如英语教学中对于简单对话的学习，可以设计出以学生熟悉的动画为主的视频，让学生通过视频来学习英语对话。这样不但可以提高学生的课堂学习注意力，还能有效地激发学生学习兴趣。另一方面，完善互联网+背景下小学英语学习效果评价机制。传统的教学评价太多单一、固化，难以公平地评价出学习效果。而互联网技术可以有效地让学生充分认识自我，在英语学习中体验学习的乐趣，使学生的学习兴趣得到激发，进而全面提高学生的英语实际运用能力。

（二）注重小学英语网络教学资源的开发

以往的英语教学中无法突破时空的限制，但是现代互联网信息技术改变了传统的教学方式，实现了课程资源的实时及跨时共享。因此，小学英语教学中教师应该重视网络教学资源的开发，通过多媒体技术为学生英语实践提供情境。首先，教师可以利用互联网收集大量有用的资源文献，分享给学生自行学习，或者开创独自的英语学习资源库，为学生提供学习网址，让学生能够随时下载学习。其次，合理有效地利用英语学习网站。现如今的网络上出现很多针对不同学生开发的各种英语学习网站，例如21世纪英语教学网、少儿英语学习网等，除了这些网站还有大量的英语报刊，面对这样的互联网世界，小学英语教师应该鼓励学生自主选择喜欢的网站进行英语能力的提升，从而有效地提高小学英语学习效率。

四、结束语

互联网+背景下给小学英语教学模式的构建带来了很大的影响，面对着先进的教育信息技术，小学英语教学存在一些问题，制约着教学质量的提升。为此，小学英语教师必须认识到互联网技术运用到教学中的作用，合理利用互联网技术，提高小学生的学习兴趣，采取有效的教学模式构建措施，提高小学生的英语学习质量。

参考文献

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