一块橡皮引发的口语交际课

刘丽萍

这原本是一堂最平常不过的语文课。

孩子们正在我的带领下，深情地朗读一首小诗——《小鸟》：“小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小；小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。”

“同学们，这是一个多么富有爱心的孩子，他生怕小鸟跳来跳去把小树踩坏了。我们模仿他的口气来读一读这首小诗吧！小鸟小鸟，预备——”

“起”字还没说出口，我突然停住。孩子们先是一愣，随后目光顺着我落到了一个“调皮蛋”的身上——他一点都没发现我们四十多个人的目光全部落在了他身上——因为他正全神贯注地拿着一把尺子锯橡皮呢，可怜的橡皮已经四分五裂地躺在桌子上。

兴许是四十多个人的目光实在太过灼热，“调皮蛋”终于发现我们都在看他，他慌乱地停止了“暴行”，并用手捂住了“犯罪现场”。面对这个无视我的深情演绎，无视到忘我境界的小家伙，一腔子的怒火都冲到胸口了，我的脑子里瞬间一转念，火压住了。那是因为我的脑海里突然就回放出一个个关于橡皮的画面：总是有一些调皮的小男孩用尺子锯橡皮，一块方方正正的橡皮不一会儿就被锯得四分五裂，其惨烈程度不亚于古代的“车裂之刑”“五马分尸”；有些小家伙用铅笔尖一下一下扎进橡皮柔软的身体，可怜的橡皮全身布满黑漆漆的洞；家长们“控诉”孩子一个星期丢了十多块橡皮，令他们无奈到搞起了“橡皮批发”；还有些孩子保持了婴儿才特有的习性，会不知不觉把浑身污垢的橡皮放在嘴边津津有味地“吃”……

有了！我突然灵光一现，计上心来！

“孩子们，橡皮是我们学习的好伙伴，为了帮助我们修正作业中的错误，他们每天都被擦得脏脏的，直到最后彻底消耗完自己的身体。如果没有了橡皮，我们简直寸步难行。可是，我们是怎样对待这个朋友的呢？”说到这里，我故意一顿，顺手拿起讲桌上几块残破的橡皮（这都是值日生捡起来上交的），把它举得高高的，无比沉痛地说：“孩子们，它们原本开开心心地来为我们服务，它们原本光洁完整，有的还带着香味。可是你们看，现在它们浑身污垢，有的被它的小主人用尺子锯得遍体鳞伤，有的被小主人用尖利的铅笔尖戳进柔软娇嫩的身体，它们的心里该有多难受啊！”

教室里安静极了，就为了一块微不足道的橡皮。

但，似乎又不是微不足道。孩子们的表情告诉我，他们心底最柔软的地方已经被触碰到了。我需要的时机成熟了。

“孩子们，此刻你就是这些被折磨得残破不堪的橡皮。请你对你的小主人说几句话吧，说出你内心最真实的感受。就模仿刚才学过的《小鸟》那首小诗，以‘小主人，小主人……开头。”

刚才还沉浸在自责中的孩子们一下子像被解冻的冰，踊跃起来，纷纷举手发言。

亮晶晶：小主人，小主人，请你再不要拿尺子锯我的身体了，我现在满身伤疤，可疼了！

大眼睛：小主人，小主人，我原来是一个很漂亮的小姑娘，可现在满身都是你用铅笔戳的小洞。你知道吗，你每戳我一下，我的身体都在流血……

小喇叭：小主人，小主人，请你操点心保护我好吗？我的哥哥姐姐都被你弄丢了，听说他们都还没用就进了垃圾桶，多可惜呀！我可不想像它们一样无家可归。

……

听着孩子们一颗颗善良的心在诉说，我的心里颇多安慰。对了，还有一个问题没有解决，此刻正是好机会。于是，我接着说道：“孩子们，老师还有一个关于橡皮的苦恼，你们能帮我解决吗？”

“能！”

一听可以帮助老师，这些一年级的孩子兴奋起来。

“有时候，老师上课讲得正美的时候，就看到特别不美的一幕——有些同学把脏兮兮的橡皮放在嘴边吃……”

“啊——”

“噫——”

没等我说完，这些小王子小公主们一个个咧着嘴，有几个还夸张地做出了呕吐的动作，发出了容易引起共鸣的呕吐声音，仿佛吃橡皮的绝不是他们，另有其人一样！

“孩子们，嫌脏是吧？就连橡皮也替这些同学着急，怎么能吃橡皮呢？现在，你就是那块橡皮，请你模仿《小鸟》这首小诗来劝劝你的小主人吧！就以‘小主人，小主人……开头。”

小迷糊：小主人，小主人，再不要把我放在嘴边吃了，你看我身上那么多铅笔屑，你吃了会中毒的！

小酒窝：小主人，小主人，再不要吃我了，我的身上都是你的唾沫，我觉得好脏啊！（哈哈！橡皮也嫌小主人脏呢！）

小跳跳：小主人，小主人，再不要吃我了，铅笔屑有毒，你连这点常识都不懂吗？我真为你担心呢！

……

我最想解决的关于橡皮的几个问题都差不多了。让我们来个完美的收官吧！

“孩子们，对于我们的好伙伴橡皮来说，今天是快乐幸福的一天，因为它们的小主人都知道呵护它们了。光说不做可是不行的，让我们一起来给自己的橡皮美美容，让他们躺进温暖的家吧！明白老师的意思吗？”

“明白！”全班四十多个孩子发出响亮的回答。说干就干！有些孩子正用小手搓去橡皮身上“常年积累”的污垢，边搓边小心地吹去碎屑；有些孩子把美容完毕的橡皮轻轻放进文具盒，让它睡个舒服的觉。咦，那边怎么又有告状的，且听听怎么了。“老师，她拿橡皮在校服上擦！”我哭笑不得，只好公正评判：“嗯，橡皮是干净了，校服又该哭了，还是拿手擦吧！”

看着橡皮们今日不同以往的待遇，我心里也美美的。“孩子们，此刻，干净的橡皮们可开心了！它们很想夸夸自己的小主人，想象一下，它们会怎么夸你呢？请你模仿《小鸟》这首儿歌，以‘小主人，小主人……开头来夸夸自己吧！”

再没有比夸自己更踊跃的场面了！教室里举起的小手就像茂密的小森林一样，密密麻麻的，有些孩子甚至急切地站了起來。

笑哈哈：小主人，小主人，做你的伙伴真幸福，你从来不像别人那样拿小刀锯我，让我幸福快乐地度过每一天。（看来这个小主人平时就做得不错）

没头脑：小主人，小主人，谢谢你今天帮我美容，我从来没有像今天这么漂亮过呢！（哈！这是在夸还是在变相批评呢？）

不高兴：小主人，小主人，今天真是快乐的一天，你不但帮我擦干净了身子，还把我睡觉的文具盒也收拾整齐了，谢谢你！

……

教室里举起的“小森林”还没一个个站起来发言呢，下课了！美好的时光总是这么短暂，我一声令下——“下课”！拿起课本，走下讲台，带着满满的成就感，志得意满地准备回办公室。临出教室门时，“噌”，一个黑影几乎把我撞个趔趄！定睛一看，“罪魁祸首”又是那个割橡皮的小家伙！

“慢点！下课不能乱跑，很危险的……”我开启了唐僧叨叨模式。

没等我叨叨完，小机灵鬼像泥鳅一样从我手里滑脱，一溜烟冲向了卫生间。

身后飘来一句话：

“我去给橡皮洗个澡！”