高中物理教学中存在的问题及对策

刘传超

随着课程改革的发展，高中物理教学方式发生了很大变化，但是有些教师深受传统教学观念的影响，仍然采用填鸭式的教学方法，学生的学习过程比较被动，高中物理教学效率不高，学生学习的积极性不高，影响了预期的教学目标的实现.在高中物理教学中，教师要将物理知识体系作为载体，立足于学生的发展，还要重视培养学生的实践能力和自主创新能力，从而提高学生的综合素质.

一、高中物理教学中存在的问题

1.思想认识不足.“师者，传道受业解惑也”.这是教师的基本职责.在传统的教学方式中，教师制定一个明确的教学目标，并且按照教学计划，照本宣科，向学生传授知识，使学生感到枯燥乏味，难以调动学生的积极性，课堂氛围不好.教师往往在教学方式上没有创新，增加了学生的学习压力.教师要改变传统教学重分数、重理论，而忽视实践、忽视能力的现状，提高教学活动的实践性，重视培养学生的学习能力，从而促进高中物理教学的开展.

2.物理学习的方法不够合理.在学习物理时，学生存在不足之处，尚未掌握合理有效的学习方法.在学习物理时，有些学生面对物理题时，匆匆忙忙解题，表现出一种慌张的心态，而且不善于总结，也未能养成总结的习惯，不能把握好同类型题目的解题思路.另外，在学习物理的过程中，有些学生的表现比较被动，习惯听教师的讲授，不利于提高自身独立思考的能力.

3.學生在物理实验中的动手能力较差.在物理教学中，物理实验操作是重要内容.物理实验操作需要建立在基础知识的基础上，这就需要学生掌握足够的物理知识.同时，物理实验操作体现着学生的动手操作能力.就具体的情况来说，学生对物理实验的操作流程不熟悉，操作方法不当，对实验器材的应用也不到位，实验时的表现较差，延误时间.结束实验后，学生往往不知如何归纳和总结，也容易发生由于操作不当导致结论错误的现象.

4.课堂氛围较差.随着新课程改革的发展，高中物理教学对教师提出了更高要求，要将学生作为中心，重视培养学生的知识能力，使学生掌握有效的学习方法.有些教师深受传统教学方法的影响，缺乏对新课程改革理念的正确认识，在实际教学中，主要采用传统的教学模式，重视理论教学，难以活跃课堂氛围，学生学习的积极性不高，教师和学生之间的互动也比较少，不利于提高课堂教学效果.

二、解决高中物理教学中存在的问题的策略

1.优化教学过程.在新课程理念下，高中物理教学方式要不断改革，优化教学过程，以适应社会的发展.填鸭式的教学方式，会影响学生学习的积极性，不利于提高学生的自主思考能力.因此，在高中物理教学中，教师要抓住重点内容，当某个问题比较专业、具有一定难度时，就需要从旁辅助，为学生提供适当的帮助.在教学过程中，教师要创新教学方法，优化教学过程，引导学生把握重点，鼓励学生自主探究，提高学生的创新能力.

2.精心设计习题.高中物理习题具有一定的难度，学生的物理基础不同.传统的教学方法主要是题海战术，如果学生的物理基础较差，就会疲于应付，带给他们巨大的心理压力.因此，高中物理教师要结合教学内容，根据学生的学习情况，精心设计习题，删除一些难度较高、答案比较烦琐的题目，还要进行适当变通，使学生更好地接受教材内容，提高学生的学习自主性.

3.加大教学设备的资金投入.在传统的教学中，教师主要采取黑板板书的方式，教学方式比较单一，而且讲授方式比较枯燥，难以营造良好的课堂氛围.为了提高学生学习的积极性，学校要加大物理设备的资金投入，引进一些先进的器材和设备，从而提高教学效率.

4.重视实践教学.物理学科具有较强的实践性，重视应用.在物理教学实践中，涉及众多的物理实验，教师要依据不同的教学内容，开设不同的物理实验，演示一些学生难以理解的物理现象等.很多物理知识只有经过实验的证明，才能使学生真正理解，加深学生的印象.因此，在教学实践中，教师可以适当增加物理实验，提高学生学习的积极性，从而提高学生的实践水平.

总之，随着新课程改革的发展，高中物理教学面临着一些改革上的问题.新课程改革要求，高中物理教学要将物理知识体系作为载体，立足于学生的发展，还要重视培养学生的实践能力和自主创新能力，从而提高学生的综合素质，最终推动教学改革.目前，高中物理教学存在很多方面的问题，如思想认识不足、物理学习方法不合理、课堂氛围较差等.因此，在高中物理教学中，教师要优化教学过程，精心设计习题，重视实践教学，提高学生的实践水平.