实施“五个一工程” 构建特色校园文化体系

李刚

多年来，河南省工业设计学校致力于构建多元文化素养引领的校园文化育人机制，打造传统文化、现代文化、企业文化、专业文化和制度文化相融合的文化体系，通过实施“五个一工程”即校园文化环境进一步美化，校园文化设施进一步完善，校园文化育人活动进一步丰富，校园文化内涵进一步深化，校园文化育人机制进一步落实，努力使物质文化赏心悦目、精神文化浸润心田、制度文化科学人性，形成内涵丰富、独具特色的校园文化，充分发挥校园文化不可替代的潜移默化育人作用。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是载体。完善的校园文化设施为师生员工开展丰富多彩、喜闻乐见的教育活动提供了重要支撑。完善的设施，布局合理、各具特色的建筑和场所，使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶师生的高尚情操，塑造师生的美好心灵，激发师生的开拓进取精神，促进师生的身心健康发展。

近几年，学校完成了校园建筑外墙装修工程、校园绿化美化工程及建筑物辅助设施的改造，学校面貌焕然一新，尤其是心理教育中心、综合楼大礼堂改造后，学生的文化活动场所大大增加，为学校社团文化活动的开展提供了硬件基础。经过改造建设后，学校还完成了以传统文化、现代文化、企业文化、专业文化和制度文化为核心的文化展示园地和一批体现职业教育特色、创新精神和企业文化的文化景观，增加了文化长廊2条，现代文化展示框10个，企业文化展示框1个，专业文化展示框1个。并通过教室文化基础设施和实训室文化基础设施建设，将专业文化和企业文化融于学生日常学习、实训的环境中。

精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包括校园历史传统和被全体师生认同的文化观念、价值观念、生活观念，具体体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。

校风建设实际上就是校园精神的塑造，学校的校风建设主要体现在校训、校徽和校旗上。教风建设主要是在干部职工中倡导实事求是、团结协作、高效务实、服务周到、风清气正的办事作风和在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、耐心细致、开拓进取的教学作风。学风建设是通过养成教育和长期训练，使学生形成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、劳动习惯和职业素养。

学校校园专业文化内涵建设体系，是以专业竞赛训练团队（会计沙盘模拟竞赛团队）、科技类社团（电子技能协会、计算机协会等）的日常活动为点，以参加各类专业竞赛、科学创新活动为线，以举办面向全校学生的校内科技文化艺术节（目前已经举办到第七届，每两年举办一届）为面，以点连线，以线带面培养学生专业文化素养，将教学改革和素质教育有机结合，在校园内营造尊重知识、鼓励创新的氛围，积极培养学生的创新精神。

校园企业文化建设以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，实现培养目标与社会需求的连接，职业教育与社会实践的连接，学生学习同就业的连接。学校每学期邀请企业管理专家来学校宣讲企业文化，每年安排教师暑假期间到合作企业进行生产实践锻炼，使学校教师与工程技术人员和经营管理人员“零距离”接触，把企业管理和企业文化引入到教育教学活动中，并由学校校企就业合作办公室承办毕业生实习就业校园推介会，让学生“零距离”了解参与企业文化。我校还和超凡装饰有限公司合作，建立超凡装饰人才培养、培训基地，取得了良好效果。

校园人际关系是校园精神文化建设的支点，主要包括校领导与教职工之间、师生之间、学生之间的关系。学校通过听课、说课、评课系列活动，班级团队管理活动，系部教学研究活动，工会和团委组织的趣味运动会、争创文明办公室、各类球比赛、迎新生文艺晚会和师生元旦文艺汇演等一系列活动，加深教师之间、教师和学生之间的理解和沟通，形成教职员工与学生互助团结、友好相处的和谐局面，极大改善了校园内人际关系，增强了学校整体、系部和学生班级的凝聚力。

制度文化是校园文化建设的保障系统，是维持学校正常秩序的保障机制。健全的校园文化组织机构队伍，对正常开展校园文化活动具有十分重要的决定性作用。

学生管理问题一直是困扰我们的难题。为此，学校从抓常规入手，以心理疏导为突破，来规范管理行为，狠抓制度建设，加强对教师教育行为和学生学习行为的约束，逐步形成不同于其他类型学校的中职学校制度體系，特别是在学生行为规范，专业学习与实习实训、职业道德与素养等方面，形成制度，强化管理。

学校领导及全体教师定期召开校长办公会议、教工代表大会、专业系部会议、班主任工作会议、教育教学研讨会等。全体教职工积极参加道德大讲堂、说课比赛、中层领导干部培训及班主任管理培训、中层竞岗、述职、考评等相关活动。学校逐步建立起以社团管理为特色的教育制度，以精品课程为特色的教学制度，完善了包括就业实习和后勤保障在内的系统完整的岗位职责、工作流程和管理制度，并印制成册，在校内予以落实。

学校充分利用新建或改造的文化宣传阵地和活动设施，开展校园文化宣传和社团活动，教师和学生踊跃参与校园文化活动，并通过建设科学的管理制度和组织机构，加强执行力度。教师的工作热情得到充分发挥，学生综合素质得以提高，学校的社会影响力更加广泛，校园文化气息更加浓厚。校园文化建设推进了学校的全面发展，促进了教育教学质量的进一步提高。

校园文化建设是一项常抓不懈的系统工程，不可能一蹴而就，校园文化对学生的人生观、价值观有着春风化雨、润物无声的深远影响，而这种影响往往是其他课程无法替代的。学校对于如何引导校园文化活动中的娱乐化倾向，提升文化品位和精神内涵还有待探索；中职教育是一种与本地经济发展最为紧密的教育类型，学校在校企精神文化、校企制度文化的共融方面还需要反思，因此校园文化建设任重道远。■（责编 陈 颖）