浅议高中体育课堂教学的有效性研究

蒋吉中

摘 要：体育教学对学生而言具有非常重要的作用，其不仅能提高学生综合身体素质条件，还能在一定程度上提高学生学习的有效性。高中生面临巨大的升学压力，如果能在高中教学中充分发挥体育教学的作用，这样就能丰富其学习生活，进而消除普通课程的无趣性，最终调动高中生的学习热情。由此可见，在新课程标准提高体育课堂教育的有效性非常重要。

关键词：新课程；高中体育；有效性

在新课程标准下，体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养学生德智体美全面发展的重要途径。

一、新课程标准下注重体育教学课程的意义

（一）促进学生身心健康的发展

与文化课程相比，高中体育课程的学习要简单的多，而且考试几乎不占分数。所以，在面临高考时，学生往往不重视高中体育课程，而花大量的精力在文化课程上。对高中学生来说，这是必然的，也是有益的。但是如果一味的忽视高中体育课程的教学，学生对锻炼的积极性越来越低，以致到最后，高中课堂形同虚设，根本就不上课，都是学生自由活动，而学生几乎也都是用来学习文化知识或者是自由活动，自由安排自己的事情。长期以往，学生体能就会下降，身体质量也会越来越差，对学生今后的生活学习都会造成非常不好的影响。因此，注重高中体育课程的教学，使学生爱上体育课，可以促进学生的身心健康发展。

（二）激发学生运动兴趣

面临高考的压力与众多的学习，学生不可能将大量的精力花费在体育课堂上，所以如何为学生设置一堂有意义、有趣味性又能使他们得到良好锻炼的课堂就显得非常重要。对高中生的体育教学，不可盲目进行，而是应该根据他们的实际水平来进行，因为自进入到初中之后，学生就不爱上体育课，体育技能相对来说并不好。所以，在进行高中体育课堂教学时，要注意采取恰当的方式，因人而异，因材施教。例如，在进行球类教学时，女生不爱篮球，因为篮球运动对女生来说太过激烈，所以可以给女生安排更为轻柔的排球教学。但是排球对男生而言，就显得枯燥了些，不够刺激，所以可以给男生安排篮球教学，男女生安排不同的课程。

二、提高高中体育课堂的有效性

（一）教学的有效性

随着就业压力日趋严重，生活压力也在不断地增加，家长更多地看重学生的学习成绩，将更多的时间用于提高学生的文化课的学习成绩，从而使得体育课堂教学时间短，教学过程枯燥，不能很好地激发学生的运动兴趣。所以，在新的课程标准下，为了提高教学的有效性，就要使教学目标具有发展性。教学目标是为实现教学目的的一种指导思想，而我们是要促进学生的全面发展，因此体育课程的教学目标不仅是在体育课的教学过程中传授知识，更重要的要增强学生体质，最终让他们树立终身体育的思想。二要提高体育教学过程中的互动性，营造师生互动的教学氛围，从而更加积极有效地促进高中体育课堂的教学。

（二）教师的有效性

在高中体育课堂教学中，教师的有效性发挥着举足轻重的作用，学校在面對高考压力时，一味地重视文化课的教学成绩和教学水平，忽视了对体育教师的培训，使教师的专业水平参差不齐，每个教师的教学观念、教学能力、教学方法也不相同。所以在新课程标准改革的推动下，教师首先要改变自己的教学观念，主动适应现代体育教学的要求，寻找学生的兴趣点，不断与学生交流、发现与总结；其次，体育教师要通过提高自己的教学能力来增加课堂教学有效性，针对学生制订合理的教学计划和所要完成的教学内容。在课堂教学过程中，教师要有组织能力和应急应变能力，有效地组织学生进行体育锻炼，对于在体育课上出现的突发状况，教师要及时妥善地处理，在保证学生安全的前提下提高学生的身体素质。最后，体育教师要改变自己的教学方法，在新课程的标准下，课堂教学已经不能再采用老师一味地讲理论、学生盲目的听这种单一的、灌输式的教学方法了。在体育课堂教学上，教师要使用情境教学、游戏教学等教学方法来引导学生学习，调动学生的学习热情，提高课堂教学的有效性。例如，在体育课上的跑步项目，教师可以采用游戏教学的方法使学生在做游戏的过程中完成体质达标。

（三）学习的有效性

学生是体育课堂教学活动中的主体，学生学习的积极性和有效性是提高课堂教学有效性的关键。然而，与在其他课程的课堂上学习的有效性相比，学生在体育课上的参与度不够，学习的有效性不高。所以，为了提高体育课堂教学的有效性，学生不仅要端正学习态度，重视体育课堂教学。体育课不是可有可无，而是在素质教育中占据着非常重要的地位，同时体育课对学生的身心健康、全面发展有着不可替代的作用。而且要改变学生的学习策略，在体育课程的教学上学生不能仅仅听教师讲解体育课的理论知识，而是要积极地参与到体育活动中来，提高学生学习的有效性，进而提高课堂教学的有效性。新课程标准下注重高中体育教学课程不仅丰富了学生的学习生活，帮助他们在面对高考时缓解压力，增添动力，增强自信心；进一步促进学生进行自主创新的学习和全面和谐的发展，积极主动地参与活动；同时，能够促进学生树立终身体育的观念，提高自身的全面素质。而且，高中体育教学课程在新课改的推动下，教师在体育上的专业水平得到了提高，教育观念和教学方法得到了改变，从而促进了高中体育课堂教学有效性的提高。

在在新课程标准下提高高中体育教学的有效性具有重要的意义，其不仅能缓解高中生的升学压力，提高学生综合素质和学习兴趣，还能进一步促进体育教学的高效发展，因此要求相关教育人员在后期的教学过程中，一定要先认识到教学中存在的不足，然后以此为依据提出相应的提高策略，最重要的是要完善课程教学的有效性，只有这样才能推动体育教学的全面健康发展，最终为社会培养出综合素质更强的人才。

参考文献：

[1]居梅芳.新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究[J].才智，2015（10）

[2]李小红.新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究[J].新课程导学，2014（10）