探析高中美术课程的重要性

汪彬

摘要：美术是高中阶段中的一门重要学科，也往往是比较容易被忽视的学科，很多老师和家长都把这门课程当成副课，不注重对学生的美术教育。然而高中美术课程对于高中学生的审美、综合素质等方面有着不可或缺的作用。

关键词：高中美术；放松身心；审美能力；思维能力；综合素质

对于学生来说，高中阶段是学生升学的关键时期，这一阶段学习往往受到家长和老师的双重重视，由于高考的压力，学生对于文化课知识的索取往往长时间处于高压阶段，学习的神经往往处于紧绷状态，这样的状态其实并不利于学生的学习效率和身心健康。随着素质教育的不断推进，高中美术这一类艺术类的课程越来越受到学校的重视。高中美术这门课程不仅仅可以满足素质教育对学生精神文明建设方面的要求，同时还丰富了学生的课余文化生活，在紧张的学习之余，放松了学生的身心，陶冶了学生的情操，提高了学生的综合素质。

一、高中美术能够放松学生紧绷的学习神经

高中阶段是学生学习压力最大的阶段，由于高考的逼近，很多学生在高中时期的学习时间往往被扩大无数倍，而放松、睡眠的时间往往会被学校、家长甚至个人压缩到几个小时，完全不能够满足学生正常的生理需求。再加上老师和家长对学生高考寄予的厚望，他们都希望学生能够通过三年的努力得到成绩上质的飞跃，最终可以去到他们理想中的大学，进一步深造。

然而，家长和老师往往只注重于学生的学习时间和学习状态，反而忽略了学生的休息时间和精神状态。长期受到学习的“压迫”，学生长期处于过度紧张的状态，很有可能会对生活产生消极情绪，对个人的影响主要体现在暴躁、消极、精神不振等方面，这样的情绪无论如何都不利于学生的身心健康，更别提学生是否能够提高学习效率了。

然而，高中美术这门课程属于艺术类的课程，其内容往往就是欣赏艺术作品，陶冶情操，放松身心，能够让学生重新发现生活中的美好，带着能够“发现美”的眼睛重新审视生活，帮助学生建立起积极向上、乐观充实的生活心态，放松由于学习和高考所带来的巨大压力，调节心理状态。但是很多家长、老师都觉得高中美术这门课程对于学生高考成绩的提高没有任何帮助，甚至有些浪费时间，于是美术课的增设反而成了任课老师眼里的“唐僧肉”，抢着用这门课的时间来为学生补习功课。其实这种想法是完全错误的，换个角度来说，学校开设的每一门课程都有其一定的道理，尤其是对于高中美术这种看似没有用处的课程，其实可以在学生高强度的学习之余，短时间地放松一下紧绷的神经，更有利于对知识点的记忆和背诵，提高学生的学习效率。总之，高中美术课程是学生调整状态、放松身心所必不可少的课程之一，老师和学校必须重视对学生精神状态的关心和培养。

二、高中美术是提高学生审美能力的主要途径

随着现代文明社会的发展，人们对于精神文明世界的需求越来越高，纵观全球，市面上流通的艺术作品也是层出不穷。对于高中学生来说，他们的首要任务仍然是学习，打好专业基础，然而与此同时，他们也应当注重培养自己的审美能力和艺术细胞，以此来适应现代社会的进步。

高中美术这门课程的内容主要是欣赏世界各地的名人画作，其形式和风格往往多样，有将生活通过色彩反映出的写实派作品，也有将情绪挥洒出来的后现代派作品，无论哪一种作品都有其一定的主题和意义，画家在画出这些作品的时候往往带有一定的积极意义，或是赞颂生活之美、或是歌颂人性的勤劳，这些主题的确认都需要学生具有一定的审美能力。

高中阶段的学生往往处于青春期，他们的世界观、人生观和价值观往往处于不稳定的阶段，老师和家长一定要注意对学生心态和三观的引导，而高中美术的文学作品往往具有积极意义，为学生提供了一个发现生活中的美好、感受生活中的美好的机会和平台，学生可以在美术课堂上，跟随美术老师的引导，培养自己发现美的眼睛，提高自己的审美能力，有助于学生三观的正确树立。

同时，高中美术课程引导学生建立的审美能力往往对学生日后的学习和工作都有一定的积极意义。例如，学生将来从事的职业如果与设计有关，学生的审美能力如何往往直接决定了他们的专业水平如何，高中阶段的审美能力往往是他们日后进一步提高审美能力的基础。

三、高中美术有利于提高学生的思维能力

高中美术课程往往不仅有鉴赏艺术作品的内容，老师有时还会布置学生进行绘画，这两类内容从某种意义上来说，都具有一定的积极作用，有利于学生思维能力的培养和提高。对于鉴赏类的课程，学生在刚拿到一幅画作的时候，往往不知道从哪里开始欣赏和分析，不知道从哪里得出作者的创作意图，不知道作者的哪一笔是这幅画的点睛和升华之处。美术鉴赏课的常态就是，老师询问学生这幅画好不好，学生统一回答好，但是一旦老师问出为什么觉得这幅画画得好，学生往往哑口无言，说不出个所以然来。高中美术老师往往会在课堂上引导学生进行鉴赏，一步一步分析作者的构图、色彩以及作者的创作意图，学生经过长期的熏陶和训练，往往会掌握分析一幅画作的思维模式，长此以往有利于他们思维逻辑性和灵活度等能力的提高。除此之外，高中美术还有绘画课，学生在绘画的时候往往也可以培养自己的思维能力，根据老师布置的主题，独立思考出自己要画的大致内容，然后思考自己的构图和色彩如何搭配，以此提高学生的动手能力和思维的紧密度。

总之，高中美术课程也是一门需要学生动脑的课程，然而这种脑力活动往往与欣赏美术作品结合起来，有助于高效地提高学生的思维能力。

四、高中美术对学生综合素质的培养

高中美术这门课程对学生的综合素质往往也有较大的促进作用，能够提高学生的艺术修养和内涵，还能够从一幅幅美术作品中感受生活百态和人性的善良，培养学生对于生活的乐观态度和希望。学生长时间地接触美术作品，往往能够从气质上得到提升。高中美术课堂上欣赏的艺术作品往往题材各异，学生在接觸了多样化的艺术元素后，往往对他们艺术细胞和美学修养的提高有着巨大的作用，不仅能够陶冶学生的艺术情操，同时还能够提高学生的艺术修养和内涵，一举多得。

综上所述，高中美术这门课程在素质教育的大背景下，其开设对于高中生来说意义匪浅，不仅可以帮助他们放松身心，还能够提高他们的审美能力、思维能力，同时还能够培养高中学生的综合素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。