记叙文写作中如何运用肖像描写

康峰军

【关键词】 初中作文；肖像描写；问题；范例；注意事项

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0122—01

细节描写在记叙文人物刻画中的作用很明显，运用肖像描写对于人物塑造更显得重要。很多学生因为没有掌握合适的方法，找不到人物塑造描写的重点，其实，掌握合适的方法可以很好地诠释人物。本文，笔者就着重谈一谈如何在记叙文中运用肖像描写刻画人物。

一、初中记叙文写作中学生易存在的问题

第一，很多学生很容易就能写出一篇记叙文，但是真情实感较差，文章洋洋洒洒，但是情不动人。第二，学生在刻画人物的时候，运用的描写方法单一，人物形象不立体。第三，在选择细节描写方法中往往眉毛胡子一把抓，不注重对细节描写的雕刻，没有给读者留下特写镜头般的印象，从而使人物形象不深刻。第四，刻画人物的方法有肖像、动作、心理、语言描写，大部分学生对于后三者运用得多，而对于肖像描写运用得少。

二、什么是肖像描写

肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮、表情、仪态、风度、习惯等特点。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

三、肖像描写在初中课本上的范例分析

初中课本中有关人物肖像描写的课文较多，其中大家耳熟能详的经典作品也是不少，笔者在这中间选了两篇，一篇是朱自清先生的《背影》，另一篇是鲁迅先生的《故乡》，依托文本来做一下肖像描写的实例分析。

《故乡》中关于闰土的外貌描写。少年闰土：“十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。”

中年闰土：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

通过这两段关于闰土外貌的描写我们分别读到了少年闰土的活泼和中年闰土的颓唐，作者从外貌入手抓住了少年闰土和中年闰土的肤色和手，少年闰土肤色是海边孩子特有的肤色，手掌圆实，而中年闰土肤色灰黄，而且满脸深深的皱纹，手掌粗劣，那么读者不禁一阵唏嘘，到底是什么使这位少年变成如此模样，鲁迅先生点到为止抓住典型特点就将思考移到读者面前。

《背影》中关于父亲的衣着描写。“父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”后文描述了父亲为自己买橘子爬上爬下月台的情景，正是这样一段情景描写让深深的父爱跃然纸上，使一位不经事的年轻儿子落下了从心底生出的泪水。寥寥数语对于父亲衣着的描写正是作者为父爱艰难做的铺垫，朴素的衣着映照了前文家道中落的背景介绍，厚实的棉袍为父亲每一个艰难的动作增加了想象的空间，文字不多但字字珠玑，读者读完一种朴素的情感悄然袭上心头。

四、运用肖像描写时的注意事項

学生在运用肖像描写时，总是会出现没有很好地凸显人物特点的问题，且学生不知道删增哪些内容，所以人物没有在纸上活跃起来。那么，我们在运用肖像描写时应注意那些事项呢？

一是仔细观察，抓住与众不同的方面，突出特点。千人千面，每个人都有自己的特点，善于发现不同处才能显现出人物的独一无二性。二是抓住“五官”特点，写出人物面部特征。看人看相，五官的不同，人物表情自然各有千像。三是注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性，且要区分性别和年龄差异，用词准确。四是注意生活经历，符合人物身份，注意人物经常性习惯的动作神态，表现人物的喜怒哀乐以及神情变化。五是抓重点，不需蜻蜓点水，面面俱到。可以用比喻、夸张、联想等修辞手法，要有顺序、真实地去表现。

“人如其面”，但人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，所以在写作时要学会运用肖像描写去探查人物的性格。

编辑：马德佳