浅析新形势下大学新生适应性教育网络平台搭建的必要性

苏日娜++张冬梅

【摘要】“新生适应性教育就是教育引导新生由不适应状态转变为适应状态的教育过程，教育学生由外在于新的环境转变为认同并融入其中。”随着教育体制的不断健全，新生适应性教育已成为当今时代高校教育教学工作的重要组成部分，这一工作的有效开展将会对学生的成长成才以及提升思想素养起到积极作用。95后新生是高校面对的“新新人类”，教育必须因学生不同而不断调整培养方式。独生子女的比例不断攀升，他们得到了较多的机会却缺乏兄弟姐妹间的分享；得到了较多的舒适生活却缺乏足够的艰苦锻炼；得到了太多的学习却缺乏足够的生活体验。同时，“留守儿童”进军大学校园，他们的成长过程中缺少父母的关爱，感受到的大多是来自生活方方面面的压力，但他们大多适应能力强，心理坚韧。虽然各高校经过长期的探索与实践，在新生适应性教育领域取得一定成绩，但同时也存在许多问题。如何构建并完善一个系统、科学的新生适应性教育体系成为高校不可忽視的重要课题。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0027-01

一、高校新生适应性教育开展的意义

1、树立学业目标。大学新生由于不能提前了解所学专业的具体内容和出路，导致入校后专业思想不稳定。虽然大多数高校入校后通过考核等方式可以转专业，但转出条件高，名额有限，对大多数同学，只能留在本专业学习。失去了学习兴趣和没有学习目标对一个大学新生来讲是非常危险的，容易让他们丧失斗志，身心疲惫。新生适应性教育能够很好的帮助同学们短时间内树立学业目标，尽早进入大学生角色。

2、转变学习方法。大学学习是教师授课和自主学习相结合的，与高中不同，教师授课往往学时有限，更多的大学老师不局限于课本知识的传授，而是强调一种专业理念的塑造。同学们要想跟上教师思路，必须课前进行详尽的预习，课后进行全方面的复习，这样在课堂学习中的学习效果才会事半功倍。一旦没有适应这种转变就容易影响学业，导致出现补考、重修，更有甚者出现迷恋游戏以逃离对现实的不满。新生适应性教育可以起到一个缓冲预警的作用，利用参观实验室、与大学教师座谈会、听讲座等方式，帮助新生尽快转变学习方法，从而尽快适应大学环境。

3、锻炼独立自主的生活能力。95后大学生群体中有许多独生子缺乏独立自主的生活能力，除了上课，父母包揽一切。他们走进大学校园，面对相对高中宽松的学习氛围、丰富多彩的活动及源源不断的兼职机会，很多人会因为没有合理安排课余时间，对网络游戏自制力差等原因，容易迷失其中甚至因为生活琐事无法处理与人产生矛盾。新生适应性教育活动，可以让新生们短时间内迅速找到生活重心，看待事物分清主次，合理有序的安排大学生活的各个部分，并学会问题的处理方法，营造和谐的学习生活氛围。

4.提高人际交往能力。面对大学的集体生活，很多新生由于成长环境、所受教育的差异，在价值观、风俗、习惯、兴趣爱好等方面都有着自己独特的个性。从小接触互联网的他们，网上活跃但网下则不擅长与人交流。

二、网络对当代大学生的影响调研

95后大学生成长于互联网浪潮中，他们习惯于碎片化的信息读取方式，现实的思考问题方式和个性化的自由言论。在这种背景下，我们对重庆邮电大学光电工程学院部分2015级在校大学生进行了网络使用情况的调研。

调研结果显示，有约92.31%的同学每天都上网，其他同学则选择有需要才上网。在上网时间方面，46.15%的同学每次上网时间在1-2小时之间，38.36%的同学上网时间在3小时或更多，只有15.38%的同学上网时间低于1小时。不难看出，大部分大学生每天花费很多的时间用来上网，甚至很多同学每天上网时间达3小时以上。

有约84.62%的同学上网是为了完成作业或工作，92.31%的同学上网聊天、刷动态，84.62%的同学上网看小说、听歌、玩游戏。另外有53.85%的同学充分利用网络进行自学和关注时事。从这一方面可以看出，同学们上网内容还是比较健康和有意义的，但是不可避免的还是出现了浪费很多时间在游戏和社交软件上的现象。游戏是放松的一种方式，劳逸结合是十分合理的，但花费太多时间在无意义的网络游戏和虚拟聊天上无疑会影响正常的学习生活。

三、大学新生适应性教育网络平台的搭建的必要性

网络生活已经成为大学生学习生活中中不可或缺的一部分，网络平台也成为同学们获取信息的第一选择，比起传统的交流会、观摩会、讲座等形式，现在的大学生更青睐于通过更加方便快捷的网络平台帮助自己完成信息收集。大学教育越来越重视差异化培养，尊重多元应该是大学教育发展的趋势，通过搭建网络平台，增加有效信息供给，引导启发学生自主学习意识，激发学习内动力。

1、构建大学新生适应性教育的网络平台，是当前社会整体发展趋势的需要，也是未来拓展学生工作方法和途径的必然趋势。但利用网络平台加强大学新生适应性教育还要注意，必须立足学校实际、立足工作实践、立足学生需求，凸显专业特色、加强平台的日常管理监督。

2、构建大学新生适应性教育的网络平台，要注意结合网下班团活动的开展与之并行。利用新媒体增强活动开展的趣味性、全员参与性并可以有效扩大活动的影响力。还要注意紧密结合时代发展特征，契合时代发展现状，不断更新教育载体。

3、构建大学新生适应性教育的网络平台，可有效系统性处理内容繁杂的教育内容。新生适应性教育包括爱校荣校教育、职业生涯规划教育、心理健康教育、安全教育等，传统教育方式多以座谈会、交流会形式进行，既占用了学生大量的课堂时间，也因形式的单一，内容的枯燥，教育效果并不明显。一体化的新生适应性教育网络平台则可梳理、整合与协调同学们的零散时间，并可有效增强活动趣味性，提高教育效果。

4、构建大学新生适应性教育的网络平台，需建立统一有序的指挥与执行体系，由学校党团委、教务部门统筹领导，经过前期调研分析、制订统一的实施方案。各学院（系）党总支依托网络平台，加大宣传力度，积极调动新生的参与积极性，使新生适应性教育的网络构建成为一个循序渐进的整体，能够积极推进大学新生适应性教育的整体推进和，切实提高新生适应性教育的教育效果。

总之，大学新生适应性教育是针对新生入学时所产生的在生活、学习、心理等方面的问题而开展的。网络平台的搭建和完善能够更加方便快捷的跟踪学生的思想动态和教育效果，并有针对性的对其进行引导，有效解决新生的适应性问题，提高了思想政治教育的实效性，也推进了大学思想政治教育的创新。