小学班主任与学生和谐关系的构建

姚继芳

【关键词】 小学班主任；学生；和谐关系；构建策略

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0026—01

在素质教育背景下，学生在校期间获得了更多的自主空间，学生的学习主体地位得以尊重。这一积极变化使得小学班主任管理工作迎来了一定的现实挑战，需要教师在协调学生个性发展与思想行为管理引导方面付出更多的努力，因此如何在班主任管理工作中构建和谐的师生关系就成为了当前小学班主任关注的重点。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、小学生身心发展特点

作为一名小学班主任，只有充分了解小学生所具有的特点，才能够在日常的生活中对小学生进行管理工作。了解小学生的特点，对构建和谐师生关系有着非常重要的作用。班主任需要分析小学生的心理特征，通过学生的心理变化来对学生进行教育。小学生在进入学校之前，父母已经是其第一任启蒙老师，因此，对事物也有了一定的认识，具有自己初步的自我判断能力。小学生在小学阶段好动，对自己的行为缺乏控制能力，只能通过老师在课堂中进行约束，课堂活动才能够正常展开。小学生对外界的事物都充满了好奇心，作为班主任要对学生有足够的耐心，对学生提出的问题做细心的解答。倘若对学生提出的问题，教师不予回答，不但影响了小学生的积极性，对小学生往后的成长也会造成严重的影响。

二、师生和谐关系构建的意义

建立和谐的师生关系对小学生有着重大的意义，能够让学生在学习中保持好奇心，从学习的氛围中体验到学习知识的快乐。教师给学生传授知识的过程，其实是一个与学生互动交流的过程，良好的师生关系能够提高学生自主学习的积极性，从而带动整个班级的学习氛围。构建良好的师生关系，能够对教师产生敬畏的心理，学生在日常的学习中能够感受到教师的魅力所在，同时也能够帮助小学生树立起自信心，形成良好的心理素质。一个良好的师生关系，对于培养小学生良好的品德具有促进作用，让学生能从小树立正确的思想道德观念。此外，师生和谐关系的构建，有利于小学生性格的塑造，实现小学生思想和性格的双重发展。

三、和谐师生关系的构建策略

1. 树立平等的师生观念。教师是学生学习过程中的领导者，学生是学习的主体。要想实现学生和教师之间的平等交流，需要构建和谐的师生关系，平等的师生关系有助于学生树立正确的学习态度。小学生的心理是不成熟的，教师在与学生交流时要注意自己的方式方法，教师应该成为学生的朋友，从学生的各方面着手，帮助学生提高各方面能力。小学班主任要了解班级中的每一位学生，善于在观察中发现学生的长处，尊重学生的个体差异性，公平地对待班集体的每一位学生，进而促进学生的全面发展。与此同时，班主任要对自己严格要求，给学生做一个良好的榜样，巩固在学生心目中的地位。作为一名小学班主任，要经常与学生家长展开交流，了解学生在生活中的个性特点，并结合班级中学生的表现，对学生进行管理，制订适合小学生的学习制度，让学生主动参与到班级的学习中来，让学生成为班级的真正主人。

2. 树立良好的班主任形象。作为一名小学班主任，需提高自身的整体素质，在学生面前树立一个良好的形象。小学生的思维容易发散，班主任无论在课堂上的着装，还是行为方式都会引起学生的关注，因此，班主任应该在课堂上着装整齐，行为得体，给学生起表率作用。当今社会，小学生的知识视野开阔，班主任应该紧跟时代的步伐，不断地充实自身的知识储备，提升课堂教学能力，引导学生去主动学习。

3. 管理手段的创新。小学生的自我控制能力较弱，为此，班主任需要进行管理手段上的创新，用宽容的眼光对待学生的发展，因為爱是最好的教育。在班集体中设立新的管理模式，对学生进行规范管理，让学生遵守班集体规则，维护好班集体的整体形象，这对学生的未来发展具有重大的意义。作为一名班主任，要在新的管理模式下，关心和爱护学生，对学习中遇到困难的学生给予更多的关怀，不能一味地关注品学兼优的学生。只有这样，才能促进班级的整体发展。

编辑：郭裕嘉