融媒体时代主持人角色定位与能力塑造研究

李姣

摘 要 融媒体时代下对不同类型主持人的能力提出了更高的要求。从角色扮演的角度来看，主持人是媒介意志的体现者，是先进文化的传播者，更是媒体与受众之间的桥梁。因此，主持人需要具备不同的能力，如节目的丰富性需要更强的应变能力，情景再现需要较强的表演能力，意见多元化下需要更强的表达能力。同时，在各种能力的塑造中需要注重信息的甄选与整合，关注采访播报的热点以及把握好公共舆论的导向，如此才能适应融媒体的发展趋势。

关键词 融媒体时代；主持人；角色定位；能力塑造

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）180-0005-02

伴随着信息技术的发展，广播电视事业的发展也得到了长足的进步。同时，随着受众观念的与时俱进，也对广播电视等媒体提出了更高的要求。2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议通过的《推动传统媒体与新兴媒体融合发展的指导意见》指出：“整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是落实中央全面深化改革部署、推进宣传文化领域改革创新的一项重要任务，是适应媒体格局深刻变化、提升主流媒体传播力公信力影响力和舆论引导能力的重要举措。通过融合发展，使我们的主流媒体科学运用先进传播技术，增强信息生产和服务能力，更好地传播党和政府声音，更好地满足人民群众的信息需求。”我们不仅仅要重视传统媒体在舆论导向、新闻传播中的重要作用，同时更要注重各种媒介的联系与沟通，也就是要做好准备步入融媒时代。但我们也要注意到主持人作为广播电视的核心角色，在融媒体时代应当承担怎样的角色定位理应成为媒体界的重要课题。

1 融媒体时代的内涵

融媒体从字面意义上解读就是媒体、媒介的融合，但是透过字面深入融媒体背后的要素特征、依托的基础、整合的主体等来看，融媒体具有更为丰富的内涵。

融媒体时代的运作理念是以发展为前提，以扬优为手段，把传统媒体与新媒体的优势发挥到极致，使单一媒体的竞争力变为多媒体共同的竞争力，从而为大众所用，为大众服务①。

另外，蔡雯、王学文在综合分析媒介融合的四种研究视角基础上，归纳出媒介融合的概念，指出，“媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通讯技术为核心的科学技术的推动下，组成大媒体业的各产业组织在经济利益与社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程。”而关于对融媒体的分类讨论，2003年，李奇·高登（Rich Gordon）将不同传播语境下的媒介融合归纳为五种类型：媒介科技融合、媒介所有权合并、媒介战术性联合、媒介组织结构性融合、新闻采访技能融合以及新闻叙事形式融合。

2 融媒体时代下对主持人能力提出的新要求

在融媒时代背景下，各种技术与理念的更新带来了巨大改变。值得注意的是，传统电视新闻类节目的表现形式正在经历着转型与创新，节目的表现内容、表达用意、构成元素等呈现多样化的特征，而广播类媒体也在通过各种方式来适应新的传播需求。与此同时，就对各类媒体的“门面”人物——主持人提出了更高的要求，也被赋予了更多的使命。

2.1 节目的丰富性需要更强的应变能力

与融媒时代相比，传统媒体时代的广播电视节目传播方式、表达形式相对单一，主要是通过有线电视、数字电视的方式进行传播，尽管在“三网融合”大力推行之下也难以扩充受众的范围和层次。而且，在融媒体时代的带动下，电视广播节目的传播方式和受众终端呈现多样化的特征，如手机App、手机电视、PAD终端等等，在很大程度上丰富了电视节目的传播途径，而且也满足了观众的多样化接受习惯。而由此给主持人带来的要求就是需要具备过硬的应变能力。

2.2 情景再现需要较强的表演能力

这里的表演能力并不是指在节目过程中主持人过大或者失实来渲染节目，而是在节目更具观赏性的前提下进行必要的表演配合，这是融媒时代下最具突破性的要求。传统的播音或者记者型主持强调现场的情景再现，情景再现中就势必需要主持人像演员一样具有情景的融合和想象能力。许多电视节目为了增强节目的感染力，引起节目观众的共鸣，依托数字技术以及影视创作的技巧，将节目导入到一种真实的场景再现模拟镜像中，这就要求主持人不仅仅在音效上加以模拟配合，还需要具有一定的表演能力，在节目的切换，在动作的配合上均需要迎合数字成像技术的要求，因此对主持人的现场配合表演能力提出了更高标准的要求。

2.3 意见多元化下需要更强的表达能力

无论是在传统媒体还是融媒体的时代下，良好的表达能力和技巧是成为主持人的必要条件。表达能力是指在节目设定的场景与框架内，对已有的语言信息进行再组织、对评论进行再筛选的过程，在这个过程中要控制好整个节目的节奏和规范，力求做到用词恰当，言简意赅，简洁到位。特别是在融媒体时代下，电视广播节目受到更多的网民关注，而网民意识形态与认知的差异性会导致对节目的评论呈现多元的结果，當众多的差异化集聚成为评论的焦点后，就需要主持人具备较强的信息整合和表达能力，能够择其重点进行有效的回应和表达。

3 融媒体时代主持人角色定位与能力塑造

不同类型的主持人需要具备的能力素质不同，在节目的推进中的角色扮演也会有一定的差异。如，谈话类主持人需要在节目进行过程中适应节目的需要找准自己在节目中所处的位置，要以平等的心态与嘉宾进行沟通与交流。而记者型主持人就需要成为整个节目的掌控者和推动者，要把握好整个节目的进程和要点的表达。整体来说，融媒体时代的主持人是媒介意志的体现者、是先进文化的传播者，更是媒介与受众之间的桥梁。

3.1 融媒体时代主持人的角色定位

3.1.1 主持人是媒介意志的体现者

主持人首先是节目的代言人，但从更深层次的角度来看，主持人更是媒介意志的体现者。在目前我国广播电视的体制下，任何节目的审核和传播更多的是由组织进行集权式的管控，而主持人在整个节目中不仅仅是代表着节目的“门面”和担当，更重要的是通过主持人的言语表达与行为规范向观众和听众传播媒介的核心要义，体现了媒介在融媒时代下的新观点、新思想与新动向。

3.1.2 主持人是先进文化的传播者

在融媒体时代的大格局下，广播电视在很大程度上代表着一种先进的文化形式，任何一种文化的呈现都需要一个承载者与传播者，而主持人就可能承担着这样的角色。媒体通过主持人的表达与行为传播了节目的意图，而受众通过观赏节目与主持人进行互动，在这个过程中，主持人是节目组与受众之间的承接者，既能将节目所要表达的意志传递给受众，又能从受众那里获取对节目的评价。

3.2 融媒体时代主持人的关键能力塑造

为适应融媒时代的发展趋势，高校的主持人才培養也应当立足自身具备的学科优势，抓住媒介融合带来的机遇，构建学生复合式的知识结构，培养学生全媒体业务的技能，为我国的新闻媒体输送更多高素质、全能型新闻人才。

3.2.1 注重信息的甄选与整合

在现代传播技术的突飞猛进之下，海量的信息不断涌入与诞生，并呈现良莠不齐的状态，这就势必需要主持人具备更高的信息甄选和整合能力。特别是电视新闻节目主持人可以依托意见表达的优势，对网络中的现象进行深入的分析，但是这需要具备牢靠的信息甄选与整合能力，能够提取较为有用的代表性信息进行评论与互动。由此，主持人要加强自我认知与综合能力的训练，能够对公共事件进行合理、客观、公正的解构与分析。

3.2.2 关注采访播报的热点

融媒体时代主持人应当具有开阔的视野，丰厚的基本知识构面，能够成为受众与节目之间的信息传递者和沟通者。从中间人的角度来看，主持人已经熟知节目需要表达的内容和意图，但是缺乏对基本受众的认知把握。受众的关注点与节目报道的关注点是否一致，受众对某个主题的关心程度能够引起节目制作组的重视等，就是在采访播报时关注受众关注的热点与焦点，而不是一味的囿于报道与传播的固有方式。因此，主持人就需要具备敏锐的观察力，要更加细致，能够挖掘与把握好播报中的关键点。

3.2.3 把握好公共舆论的导向

在融媒体时代，微博、微信、公众号等新媒体的不断新生，重新塑造了受众获取或表达的途径与方式，同时也重新定义了公共舆论的生成模式。各种信息表达载体的涌现，渗透到人们日常生活的方方面面，在互联网技术的催生下，信息的形态、信息的内容、信息的传播速度等等发生翻天覆地的变化，从而导致了社会公众思想的多元化，也决定了公共舆论的不可控性，增强了舆论引导的难度。因此，新闻工作者特别是主持人要充分发挥与利用融媒体的优势，正确认识公共舆论的重要性，从思想上要进行客观的分析和论证，把握好舆论的引导方式、引导时间与导流区间，能够带领受众从盲目跟从的病态中走出来，正确认识事件的真相，缓和舆论的负面效应，增强舆论的正向效应。

注释

①融媒体是什么意思？http：//www.rongmeiti.net/ quannengjizhe/20160809/2750.html.

参考文献

[1]蔡雯，王学文.角度 视野 轨迹——试析有关“媒介融合”的研究[J].国际新闻界，2009（11）：87-91.

[2]邵振奇.融媒时代主持人的职业素养及高校培养路径探究[J].长春大学学报，2016（4）：56-57.

[3]林小榆，王玉玮.融媒时代华语传播新趋势与记者型主持人的发展现代传播，2013（12）：134-136.

[4]邓建国.管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训[J].新闻大学，2009（1）：50.

[5]孟建，赵元珂.媒介融合：作为一种媒介社会发展理论的阐释[J].新闻传播，2007（2）：16-17.