数学基础差的学生如何学习高中数学
2017-04-21李红
李红
摘要:万事开头难,只有“差生”真正萌发了要学的念头,开始学懂了一些知识,尝到了学习的甜头,并且坚持下去,懂的就会越来越多,劲头越来越大,并且他们具有后发优越,“后来者居上”,往往会产生教育的奇迹。
关键词:高中数学;后进生;学习方法
数学基础差的学生要想把高中数学学好,首先自己要想学。很多人表面说想学,其实一点都不付诸行动,或者刚一行动遇到点困难就放弃。所谓真正想学,就是要在内心深处萌发出我要想把数学学好的愿望;就是要端正自己的学习态度,使自己的意念真诚;就是认为学习就是我当前唯一正确的道路,除此之外没有其它;就是要下定决心,不达目的誓不罢休,即使没有效果也要坚持下去,即使千难万险也要坚持下去;所谓下定决心,就是要改变自己,和过去的不好的自己分离,充实自己、提升自己、完善自己;并且要不怕吃苦、不怕花时间、不怕花力气、不在乎不思进取的人的眼光,并且要放弃自己原来的一些东西,这样慢慢就会享受到其中的乐趣。如享受到了其中的乐趣,就更不怕吃苦了,就会产生万丈雄心,就会激发你的无穷的斗志,就会更加努力,克服更大的困难,取得更大的成功。如果遇到一点困难就退缩,就是自己的意念不真诚,不是真正的想学。
数学基础差的学生并不笨,只不过以往的知识的学习中有的地方没搞懂,也有可能对数学与现实世界、数学与生活的认识有自己的见解,而对课本上的和老师讲解的暂时没领会,不懂的地方越积越多,成绩越来越低,信心逐渐丧失,有的学生甚至彻底死心,从而拒绝学习任何知识。很多后进生由于自己对事物有自己独到的见解与热情,坚韧不拔的毅力与努力探索,最后不仅弄懂了以前自己不懂的东西,且成就了自己的事业。一个学者调查了世界上400名杰出人物,其中60%在校学习时为后进生.如爱因斯坦、爱迪生、牛顿、毕加索、达尔文、瓦特、居里、拜伦、拿破仑、丘吉尔、巴尔扎克、雨果、黑格尔等,他们都是在学校时的后进生。故我们不要自暴自弃,相信“天生我才必有用”,只要努力,就会不断进步,最终都会取得成功。一些所谓“差生”其实只是文化成绩差一些,但是他们往往有其它方面的特长,有的喜欢运动,有的热爱艺术,他们学习数学有着巨大的优势:喜欢运动的同学有很好的身体,坚强的毅力,准确的动作,灵敏的反应,头脑的血流畅通,这些特点说明头脑聪明,并且有着军人般的气质,只要把精力用在学习上,绝对成功有余。有艺术特长的同学有着其他同学没有的艺术细胞,并且右脑发达,想象力丰富,形象气质佳,而在数学的解题中就要用着丰富的联想、想象,再加上逻辑严密的推理,每位同学都是解题高手。
学习数学首先要弄清数学概念,即知道它是什么意思,接下来要认识数学符号,知道它表示什么东西,接下来要能够理解并背到数学性质、定理及公式,只要能正确运用它们就算是学懂一半了,接下来就是通过理解知识的来龙去脉及知识间的联系,以及通过做题灵活运用数学知识,发展数学思维能力、计算能力、解决问题等能力了。关键是要先搞懂一道题,这一道题涉及到以前许多知识,所以会非常困难,但只要搞懂了就搞懂了以前许多知识,也搞懂了类似的许多习题,所谓“一通百通”(天下的万事万物的道理都是类似的,也可以说都是一个理。搞懂了一个,其它的就触类旁通了),这样智慧就开发了,也充满了继续学习的信心。但这最初的一步确实非常艰难,因为涉及到以前的知识太多了,并且心理上的障碍非常大,需要付出很大的努力。这应了那名古话“万事开头难”。但只要搞懂了一道题,再搞懂两道题,就算入门了。并且以后每一道题的理解会越来越轻松,享受到的学习的快乐会越来越大,信心也会越来越足。只要努力學,就会慢慢的进步,相信自己。
听课时不要老是想着以前不懂的知识,认为现在肯定也学不懂,从而不认真学习,甚至一点都不学习。关键是把现在的知识、方法搞懂,以前的慢慢地自会明白。把现在的知识、方法搞懂了,自然就会懂得以前的许多知识及方法,这就为以后清除了许多障碍,以后的道路更好走。后进生有大智慧,他们被世间的一些“东西”搞糊涂了,自己的正确的思想不敢坚持,于是变得不自信、内向。每个人原本在头脑中、心中都有大智慧,明白一切知识、方法、道理,只要自己一设问,答案自会出来,直至问题的本源。学习不过是回忆、返本还原而已。每个人在听的时候,不管当时懂没有,信息都被存入大脑,后来稍加用心自会有融会贯通的时候。世间的真理分散到了每个人的头脑中,每个人的灵感、心得就汇聚成真理,故要虚心向每个人学习,要和人接触、打交道、讨论、交流。后进生刚开始搞懂一道题时,会非常艰难,好像使劲推一块大石头,无论如何也推不动,只要坚持、努力、思考,自会将它推动,刚开始动得很慢,过一段时间就会越来越快,自己的力气就会越来越大,也会知道一些推石头的方法与技巧,就越来越有自信,越来越快乐,就会推动更多、更大的石头……
我们要营造让后进生萌发“要学习、要进步、要改变”的念头的环境,坚持学习的环境,帮助他们并给他们解答疑难的环境,让他们增强信心的环境。当然肯定也会有反复,认识到这是正常现象,加上学生自己的努力,一定会产生教育的奇迹的!