利用教材改善高中英语写作教学的研究
2017-04-21贾英
贾英
【摘 要】高中阶段，学生学习任务重，课余时间很少，所以教师要利用一切可以教学的教学资源。在实践教学中，利用英语教材来提高学生的英语写作水平就是不错的选择。
【关键词】高中英语 英语教材 写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.079
高中阶段，英语对于学生来说是非常重要的。英语学科的知识大概包括词汇、语法、短语、阅读、写作等几个方面，在学习过程中，学生会遇到很多的困难。因为英语作为一门外来语言学科，并且国内没有一个很好的语言环境让他们去感受英语，这就更加深了学生的学习难度。写作作为英语学科知识的一个难点，更让学生感到头疼。高中生的学习压力大，课余时间很少，能阅读到的英语资料也比较少，所以教师要充分利用教材来提高学生的写作水平。那么。在教学中教师应该注意些什么呢？
一、写作教学的重要性
在高中英语教学中，写作有着重要的作用。首先，写作可以培养学生的语言综合能力。写作是学生运用所学的字、词、句、语法，然后把它们组成段落，形成一篇文章。在写作的过程中，可以很好的看出学生英语水平处于哪种阶段，还可以让学生充分利用所学英语知识，达到检验自己学习情况的效果。其次，写作是英语考试中必不可少的内容，并且占的分值较多。在高考中，英语写作占了很重的分值，如果学生在平时能够很好的掌握这一个知识点，就可以在高考中为自己的英语成绩加分。最后，英语写作对学生的生活也有很大的帮助。不论是在学习中还是在生活中，写作都是学生英语综合知识的表现形式，只有把各方面的知识掌握好了，学生才能写出满意的英语文章。学生以后工作，进入社会以后，也可以利用良好的写作水平找到一份满意的工作，对学生将来的发展也是非常有帮助的。
在经济迅速发展的今天，各个国家联系日益密切，英语作为世界通用的语言之一，让学生掌握有着非比寻常的作用，也是学生必须掌握的基本素养之一。语言是人与人之间交流的重要工具，也是我们进入社会实现人生目标的重要条件，它不仅可以促进学生的全面发展，也可以完善学生各科的不足。新课程改革后，英语学科提出了新的教学理念，对学科目标也有了不同的要求，同时对教材的要求也不一样。新时代的英语教学要注重基础，创设多种教学方法，适应不同学生的基础，培养学生的学习方式，提高他们自主学习的能力，激发学生学习兴趣，培养学生的英语思维，促进学生的不断发展。但当前我国的英语写作教学的情况是非常不容乐观的，不管是老师的教还是学生的学都存在一定的困难，所以在教学中教师要注意对写作的教学。
二、教师利用教材进行写作教学应该注意的地方
第一，把握学生学习特点，充分利用教材教学。写作是学生运用書面语言表达自己思想的一种手段，同时对学生来说写作也是非常困难的一个知识点。对于学生来说，获取知识的主要途径是课堂教学，还有就是教材内容。而英语教材是教师进行教学的主要材料，所以教师要好好利用教材知识。
在高中阶段，学生学习英语的主要目的是应付高考，自身内心并没有意识到英语对他们今后的重要性，所以很多学生都是为了考试而学习。只有教师明白学生的基础，才能有针对性的指导学生。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习动态，把握他们的学习心理，及时纠正他们的厌烦情绪，激发他们学习的兴趣。
第二，让学生意识到英语的重要性，利用教材提高学生的写作能力。英语作为高中生掌握的必要语种，教师一定要让学生意识到英语的重要性，让他们从内心接受英语，这样学起来学生才会更用心，更有劲。在学习过程中，英语教材是学生学习英语知识的重要媒介，整个高中英语教材在内容上包括了所有考试的内容，在形式上包含了所有的语言形式规则，所以对于学生来说把握教材具有很大的作用。英语教材可以锻炼学生的听、说、读、写四个方面的能力，让学生的英语能力得到提高。所以教材对于学生来说是非常重要的，教师也要充分利用教材讲学。在教学过程中，教师应该勾画教材中相应的重点部分，然后让学生理解记忆，教会学生灵活运用所学知识。
第三，结合不同教学方式，提高英语写作教学效率。写作可以准确表达自己的想法，所以写作具有非常重要的作用。不管是国内还是国外，学校对英语教材的教学都很多。西方语言界，教育界对英语教材都做了大量的研究，并且产生了各个学派，对写作教学都有着不同的见解，侧重点也不同，也有一定的成果，但中国对教材教学的研究却不多见。当前中国英语教材教学中，大多是以应付考试为主的应试英语写作，还有就是以加强学生实际能力的训练。不管是哪种方式，对学生的写作能力的提高都有一定的作用，所以教师在研究英语写作教学时要注意对两者的结合。在教学实践中，教师要灵活运用这两种教学方式，把他们结合起来用到对学生的教学中去，以提高学生的写作能力。
第四，帮助学生战胜困难，建立对写作的信心。在高中阶段，写作对于学生来说是一个难点，很多学生对写作都很怕，都觉得写作很困难，对写作望而生畏。有些学生还存在着这样的问题，自己心里有很多话，但是写作时就是写不出来，对写作没有思路。同时，对于学生的词汇量来说，作文本身就很困难，写作水平可想而知。所以教师要明白学生的缺点不足在哪里，然后在课堂中有针对性的对学生进行训练。无论是英语和汉语的学习，都需要通过教材来学习相关的知识，教材无论在内容还是在形式上对学生都有一定的示范性，因此英语教师要充分利用好英语教材进行教学。这样慢慢建立学生对英语写作的信心，让他们逐渐战胜对写作的恐惧，一步步的提高自己的写作水平。
第五，教师要端正自己的工作态度，认真负责教学工作。很多教师在教学中敷衍了事，没有对学生的学习进行及时反馈，在英语写作的教学中教师也存在着一定的问题。写作批改是一件费脑的工作，对于批改和评价学生的作文也是非常花时间的，有时候教师在批改作业的时候就容易草草了事，没有对学生的作文进行深入的解析，虽然老师批改起来也是比较费劲的，但教师必须花一定的时间对学生的写作进行评改，通过这样教师对学生的学习情况就有了大致的了解，也能让学生知道自己欠缺的地方在哪里。
在高中英语写作的教学中，教师要把握正确的教学方法，充分利用教材来提高学生的写作水平。同时，在教学实践中，教师要注意深入研究英语教材，掌握更加有效的教学方式。
