《捕捉儿童敏感期》有感

《捕捉儿童敏感期》有感

山东省利津县第三实验幼儿园郭姗姗

为什么婴幼儿喝了糖水后拒绝喝再白开水？他们为什么爱吃手？为什么总是对非常微小的东西感兴趣？……在读过孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》一书后，我才了解到一个宝贵的概念——敏感期。

敏感期是培养幼儿的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，有不期而至的特点。成长中的幼儿有一个接一个的敏感期，但很多父母和老师对此都不太了解，甚至一直用自己的思维和成人的价值观来理解孩子的行为。这让我想起了在幼儿园里发生的一些和书中案例相似的事情，那时，我们很可能误解了孩子的行为，并因此扼杀了孩子的某个敏感期。

婴儿一出生就进入了第一个敏感期——口的敏感期，首先用口唤醒自己的手，再用手去探索。自从阅读了《捕捉儿童敏感期》，知道了幼儿重复地专注于喜欢的事情表示他的某个敏感期的到来，我就特别喜欢去捕捉班上幼儿的行为并和书中案例进行对照分析。

本学期构建区角时，我们通知小朋友们带一些自己的玩具来幼儿园，而有一位小朋友始终没有把玩具带来。后来，经过询问得知是孩子对此坚决不同意。每次妈妈想偷偷带玩具来，都会被孩子发现且大哭大闹一场。妈妈觉得孩子自私小气、占有欲太强，而实际上这是孩子自我意识正在逐步形成的表现。此时，父母和老师应满足幼儿的需求，不要一味地谴责孩子的行为，要给孩子一个良好的成长环境——这是幼儿建构自我的开端。

户外活动时，孩子们总喜欢捡拾地上的杂物，并把它当成宝贝一样捧在手心或装进口袋。对此，我们通常会告诫孩子不可以随意捡拾上的东西，并且要求孩子立即扔掉，而孩子们在扔东西时通常会表现出依依不舍的样子——这样的做法没有给幼儿自我发展的空间和充分的自由，太草率了。

一天，孩子们喝完水把水杯摆回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦站在杯架前边看边说。原来，杯架上的数字吸引了她，想起近几天来她总是喜欢问我关于数字的事情，我意识到她认识数字的敏感期到了。她边读边问：“老师，这是‘8’吗？那是‘19’吗？这是什么？”我依次告诉她，并一一读给她听，她边听边小声跟读，我尽量放慢速度把每个数字读清楚，生怕她听不清楚读错了。

这时期的孩子因为感兴趣而投入，因为投入而专一、持久。成人千万不要轻易地打断孩子，而是应该先观察再判断，否则可能会扼杀掉孩子敏感期的萌芽。虽说孩子失去的敏感期有些是可以弥补回来，但毕竟有缺憾。为此，老师一定要在细心观察的基础上，为幼儿的敏感期多做准备：为应对幼儿的识字敏感期，我准备了很多教具，如班上的物品和门窗都贴着相应的词语，还创设了识字家园，安排识字敏感期中的幼儿对应着小朋友的名字去识字，让幼儿把文字和语言与它对应的对象在自己的生活中联系起来，以便孩子能深刻地记住并理解地识字。

有幸阅读了《捕捉儿童敏感期》这本书，我感到非常幸福，我更加深刻地认识到幼儿成长的每一个重要时期都是至关重要的。作为一名幼儿教师，我认识到教师重要的品质之一是学会观察，不去盲目的打扰孩子，充分给孩子爱和自由的空间。教师学会捕捉儿童的敏感期，在关键时刻给予孩子科学的教育和关注是如此重要——不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导，还能对家长的工作有很大的帮助，对于家长提出的疑问也能做出正确的解答。同时，对孩子的爱要用实际行动来表示，抽出时间陪伴孩子，观察孩子，给孩子自由发展的空间，关注并捕捉孩子的每个敏感期，让我们的孩子在爱和自由的环境下健康快乐地成长。

所谓“敏感期”是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。本书收录了200多个孩子（0岁～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。中外教育史上，这是第一次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。