高校足球教学的现状分析与创新之路

胡杰

摘 要：足球作为一项世界性的运动，是人们最喜爱的体育运动项目之一。由此，在高校的体育教学中，足球占据着非常重要的位置，是其中重要的内容。要促进高校足球教育的发展，需要向学生正确传授足球的基本知识和基本技能，以及相关战术，促使学生的足球运动水平有显著的提高。本篇文章将对高效足球教学的现状进行评析，特别是当今高校足球教育中存在的问题，并且会提出改进和完善高校足球教学的相应措施和建议，并且重心放在高校足球教学的创新之路上，解析教学方式需要创新的原因以及如何进行创新。

关键词：高校；足球教学；分析；创新

引言

就现实情况来看，我国的足球水平和世界其他国家相比较，处于较低水平状态。要想提高我国的足球水平，首先就需要提高我国足球教育水平。教育水平的提高需要从教学方式入手，简而言之，足球教学水平对我国足球整体实力的提高有着重要的影响。因此，对足球教学进行创新性改革是我国足球发展的一条重要道路。需要在高校足球教学中不断创新教学方式，更新知识来提高我国足球的整体水平，从而缩短我国与其他世界各国的足球水平差距。

1 我国足球教学水平现状分析

虽然近几年我国的足球整体水平有了一定的提高，在教学方式和教学方法上积累了不少的经验，并且逐渐形成一个结构体系，我国的足球发展空间大大的提升。但是，我国的足球教学水平仍旧和一些国家有着较大的差距，存在着不少缺陷。要想改变此现状，首先应该抓住具体的问题和缺陷，再根据这些问题对教学方法进行不断的改革、创新和完善。接下来将具体分析我国足球教学中的一些问题。

1.1 足球教学理念问题

我国的体育教学理念为“以人为本，健康第一”，认为体育教学的最终目标是实现终身体育教学。然而，我国的足球教学理念却和体育教学理念有着一定的差异，教学方式也存在着不同。我国现在对足球教学采用的主要方式是阶段性驾驭。即教学主体并不是学生，这样的教学模式导致了学生不能够灵活的掌握教学内容，对于教学知识难以消化，使得学生的学习兴趣减少和积极性变弱，最终影响了教学效果，不能够完成我国的体育教学理念，造成了足球教学理念和体育教学理念相分离的局面。这样不仅仅使足球教学水平难以提升，也阻碍了足球教学者自身知识储备的更新，最终学生的足球技能也难以提高。

1.2 足球教学方法问题

足球教学的方法多种多样，比如有讲解法、示意法、练习法、比赛法、多媒体教学法和探究教学法等等。众多的方法中，每一种方法都不尽相同，各自有着各自的特点和优点。现今我国足球的教学方法主要采用的是讲解法和示范法。即多数采用的是对书本、理论知识进行讲解的办法我国由于多数采用较为传统的教学方式，往往会忽略像多媒体教学法和游戏教学法这些创新型教学方法，这样就制约了教学方法的发展和创新，教学知识库的更新。为什么要重视引进新型教学方法呢？新型教学方法的推广和实践能够更加直观的、更加形象的提高教学的趣味性，让学生愿意主动参与到教学中。同时，也能够拓宽教学员的知识储备，从而更新教学知识库。

1.3 足球教学模式问题

由于我国的教学模式还是主要采用传统型，即教师进行讲解书本知识或者示范的教学模式，这样的教学模式會忽略学生的主体性，类似一种“填鸭式”学习，使学生在学习过程中缺少主观能动性和积极性。并且每个学生都有自己的特点和兴趣，个体差异的存在便需要一种能够因材施教的教学模式。要想提高足球教学质量，还需要对学生的个人特点进行分析分类，然后进行教学。

1.4 足球教学的师资问题

足球教学需要引导着和实施者，教师便承担了这样的角色。然而我国的足球教学师资现状却表现为，师资力量薄弱，师资数量少，教师的教学知识水平较低，知识的结构过于单一，教学模式传统。这也使得我国足球水平难以提高，因此足球教学的师资问题也亟待解决。

1.5 教学硬件问题

足球教学的硬件是指足球教学的场地、器材等等硬件装备。教学水平不仅需要知识这样抽象的保障，还需要物质上的保障。硬件便是足球教学的物质保障。硬件条件越好，对足球教学的进行越有利，反之。我国的足球教学水平较低也反映了，我国的足球硬件条件还有待改善。硬件设施的改善有利于加强学生的实践能力和适应能力。要想教学水平进一步提升，学生能更好的发挥自己的水平，都需要硬件设施的升级。

2 我国足球教学的创新

2.1 教学理念的创新

由于我国的足球教学理念与体育教学理念相分离，要想更新教学理念，首先要做的便是使足球教学理念和体育教学理念相契合。如何做到？需要将主体设为学生，坚持以人为本、健康第一。还要以一种能调动学生兴趣、使学生能够快速理解的方式解释知识和技能，从而使学生更快更好的掌握足球技能。不仅有利于学生知识的扩展，还有促进学生终生体育的习惯。

2.2 教学方法的创新

如今有一种新的足球教学方法，称之为“游戏教学法”。即在足球教学中加入足球游戏，提高教学的趣味性和竞技性。游戏教学法，总的来说就是将教学和游戏相结合，通过游戏刺激学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。同时让学生能够掌握理论知识和足球技巧，由此，在高校足球教学中融入游戏教学法可以明显的提升足球教学质量。足球本是一项广受喜爱的运动项目，但由于教学的枯燥无味和课堂的严肃气氛，导致一些学生对足球学习产生了距离感。所以足球游戏可以很好的缓解课堂气氛，调动学生积极性。除此之外，体育游戏的内容不是单一的，内容形式是多种多样的，这也是游戏教学法在高校学生中颇受欢迎的原因之一。游戏教学法一改传统较为单调的高校足球教育法，为教育方式注入了新活力。这也在现实的足球训练中得到了验证。

2.3 教学师资力量的创新

在新形势下要加强师资队伍自身素质建设，即要加大高校足球教师师资队伍的培养和壮大。如何更新教师的知识储备？需要采取提高教师知识水平和科研水平，加强自身专业知识和专业素养，并提升教学组织和实现能力。特别是要能够一改传统的教学模式，能够接受并积极采用新型教学模式，借助现代科学的设备和硬件条件的充分利用。调动学生学习的兴趣和积极性。

2.4 教学硬件设备的更新

改善、升级学校教学场所、器材设备等硬件设施。引进多媒体教学设备，为足球教学的开展提供更好的物质保障。

2.5 教学课程的创新

课程的创新主要表现为淡化成绩数据。足球的魅力其实并不是在于成绩的高低，更多的是足球运动过程中的一种团体合作和集体精神。所以应该更多的是通过足球教学培养学生的团队合作能力和集体精神，应该淡化成绩数据对教学课程效果的影响。

结束语

要想提高教学之质量，就需要改善教学方法。通过本文的分析和目前的研究对比可知，我国现在足球运动发展并不乐观和顺利，那么如何改善我国足球运动面临的难题呢？需要创新。这里的创新指，改掉传统教学方法中一些低效率的方法，广泛地、充分地引进和利用现代化多媒体信息化技术，进行教学方法科学的创新。同时与时俱进，通过足球教学的提升，提高我国整体足球事业的发展。这也就要求教学需要更大限度的提高学生的积极性，激发学生的内在潜力，刺激学生的兴趣。

参考文献

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[2]吴敏.论如何提高足球课的教学效果[J].成本.教育，2012（15），353.