高中生有效进行物理学科复习的策略研究

许惠荃

摘要：随着我国新课程教育改革的不断深化，为了使物理新课标的教学取得更好的成效，研究高中物理学习有效性十分必要。物理复习是高中阶段物理学习中不可或缺的重要组成，对于夯实物理基础、培养物理学习兴趣和良好的物理学习习惯，提升高中生知识运用能力都有很大的作用。本文立足于高中物理学科的复习，结合实际情况，提出高中生有效进行物理学科复习的策略，为今后高中生的物理复习提供一定参考。

关键词：高中物理 复习策略

物理作为一门重要的基础学科，新课程对于高中生的物理学习提出了新的要求。物理的基础知识是学生在终身发展中应当具备的。作为高中生应当了解和学习到生活中常用的物理知识和技能，以及物理学在实际生活中的作用。运用物理方法解决实际生活中的问题，养成良好的思维习惯是学生学习物理的目标。且物理在高考中占据着一定的比例，算是比较重要的学科。因此，在进行物理学科学习的过程中，对于物理的有效复习就显得尤为重要。

一、及时和反复的复习

根据长期学习经验和人类遗忘规律“由快至慢”的原则，学生在接触新知识后，约20分钟就会遗忘41.8%，而高中物理课程的设置基本是一天一节或两天一节，当下节课到来前，上节课的知识点已被遗忘大约60%。这就需要高中生在课程结束之后，养成当堂复习或当天复习的习惯。在知识点还未完全遗忘前总结归纳，并加强记忆，遵循记忆曲线规律，加强学习力度，增强学习能力，尽可能全面的记忆知识点。在课下复习时，高中学生应当在复习的过程中不断思考，遇到重点和难点要深入分析，查阅课本或参考资料理解相关知识点，保证反复多次复习过程中提高学习效率。如学习了《电场的强度》这节课，在了解电场和点电荷电场后，在学习电场强度叠加时可以及时复习所学过的关于电场强度的概念及其定义式，在巩固原有知识的同时，为更好地学习电场的叠加打下基础。长此以往，经过反复的学习和科学的记忆方式，物理知识会长期储存在大脑中。且课下的及时总结复习，还能够使得所学知识融会贯通，真正为我所用。

二、重点和难点复习

重点复习的主要内容是针对所学物理知识中的重点要点和难点易错点进行集中复习。在复习重要的物理概念时，应当学会有条理的归纳知识点间的联系，清晰明了知识点的概念。根据自身的掌握程度，有针对性的选择习题加以练习。对于掌握薄弱的重点知识和易错点，要反复进行针对练习，加强对知识点的理解。在进行重难点复习时，要善于思考，实事求是，容不得半点马虎。如《摩擦力》的复习，摩擦力是力学中最常见的力之一，既是学习的重点，也是难点。对摩擦力的产生、特性、大小、方向等知识点进行梳理，对易错点作出笔记或标记，反复复习，更加清晰明了的学习摩擦力。可以设置错题本，将有意义的错题摘录在错题集中，便于随时翻阅浏览。

三、系统而整體的复习

在完成某一章节或模块的知识学习后，有必要系统而规范的针对这部分所学的概念、法则、公式、定理和定律进行总结串联和思考，对公式进行推导。在思考过程中区分相似知识，关注知识层次和结构，使得物理知识形成清晰的结构划分，构建网络化知识体系。在复习时，参考课堂学习及平时复习的笔记，在整体复习至少一遍后，可以选择难度适中的习题帮助巩固知识点，查缺补漏。最后将此部分的知识点和重点难点进行整理规划和综合概括。

四、采用物理实验复习

物理课和实验是分不开的，实验是学习物理的基础。每次当老师在课堂进行实验演示时，学生都很感兴趣，全神贯注地观看实验过程，认真听讲老师讲解实验操作，感受物理的魅力。因此，在物理实验中进行复习，能够活跃学习气氛，提高学习和复习的兴趣，在实验的过程中回忆知识点，领会和验证所知识点，加深对于物理知识的印象。同时，还能锻炼高中生的实际操作，培养高中生的观察能力。

采用物理实验进行复习的方式有许多种，复习中重做实验往往能取得较好的成效。高中生重做教师在课堂演示过的实验，带着老师布置的问题和任务，在实验中回忆和思考物理知识。还可以采用变换实验器材的方式，感受和探讨变量对于实验结果的影响因素和影响程度。实验条件不充分的时候，学生可以通过回想实验步骤进行模拟实验。想象实验需要的器材，实验前的准备，实验中的注意事项，想象或写出实验步骤和结果。在脑内模拟操作后，可以上网观看实验视频，检查自己步骤是否出错。采用多种方法进行实验复习，都能取得较好的学习成效。

五、结语

在新课改的前提背景和要求下，近年来对于高中生的物理知识能力考查逐渐由知识技能转向学生的综合能力。物理复习作为物理学科学习中的重要环节，还需要我们不断去探究，寻找适应新课改要求、适合学生发展、符合自身实际情况的方法策略对物理进行有效复习。总之，要不断探究物理学科复习的方法，以各种形式的复习来提升自我物理知识掌握能力。

参考文献：

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（作者单位：湖南省师范大学附属中学）