高校学生干部团队文化建设路径研究

王贵竹++姜涛

摘 要：如何在高校学生干部中进行团队文化建设，是当前和今后一段时期高校教育工作者共同面临的重要课题。该文依据团队文化建设理論，提出新时期高校学生干部团队文化建设路径，即要以社会主义核心价值观为指导，以共同目标为基础，以网络媒体为主要媒介，以加强培训为主要手段，以完成工作情况为检验标准，以人人成才为终极追求。

关键词：团队文化建设 团队文化 高校学生干部

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（b）-0223-02

1 团队文化建设

1.1 团队

美国著名管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯教授认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。一般来讲，团队有几个重要的构成要素，即目标、人、定位、权限、计划。

高校学生干部队伍具备团队构成所有要素，他们有自己的既定目标；有核心要素——人，通过一定程序成为团队成员的学生；有自己的定位和权限，即每个学生组织都有自己的章程，对该组织的身份和地位进行合理的定位并规定了一定的权限；为完成工作目标制定相应方案和计划。

1.2 团队文化

团队文化，是指一个团队在不断发展进步的过程中，由团队领导者倡导，团队成员积极响应，逐步形成的价值观念、道德规范、工作方式和行为准则等的总和。 团队文化，本质上是一种精神、一种力量，是团队成员通过共同的信仰、价值观、行为规范凝聚而来的一种合力，是团队的灵魂。团队文化代表一个团队的理想、信念和价值观，能够强化团队成员的精神力量和集体意识，提高团队的整体工作效能，推动团队不断向前发展[1]。

高校学生干部队伍团队文化是他们在工作中不断的磨合以及沟通合作，逐步形成的共同目标、价值观、规范等的总和。

2 高校学生干部队伍团队文化建设的缺失

2.1 学生干部流动性较大，影响共同目标确立

高校学生干部基本上是年年换届，由于种种原因，很多人都很难坚持到最后。因为干部职位设置是金字塔型，越往上走能留住的人就越少。有的干部不能很好处理工作与学习的关系，有的干部对自己要求不高。有的干部心理素质较差，在面对工作困难和挫折时，过分依赖老师或其他同学。作为团队核心要素的人的相对稳定度不够，直接影响了团队共同目标的确立。

2.2 学生干部强调分工较多，影响工作完成

当前学生干部队伍机构设置分工比较细，导致一些学生干部认识误区，产生事不关己高高挂起的工作态度，影响了工作的完成。过细的分工，出现了布置安排工作时的信息传递衰减，老师交待给主要干部的工作，到具体执行时可能会出现较大的偏差。

2.3 学生干部对自身定位及权限不明确，影响团队形象

有些学生干部官本位思想严重，服务意识不强，总认为自己需要管理别人，在工作中容易和其他同学发生冲突，从而影响团队形象。“在处理各种关系、荣誉称号和助学奖金评选时，倾斜于个人、本宿舍、本班、本年级、本系，倾斜于老乡、恋爱对象、小团体成员等。而同学出现违反校规校纪情况或其他不当行为时，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度，更加深了同学之间的矛盾和冲突。[2]”

2.4 学生干部缺乏创新精神，影响团队成员工作积极性

一些学生干部工作中创新精神缺乏，工作被动，全靠老师布置任务，完成工作。不能发现工作中的问题，不能提出建设性意见。这种工作态度和方法，导致团队成员工作积极性下降，感觉工作只是简单重复，没有技术含量，自己很难得到锻炼和提高，最终会影响到团队的整体凝聚力和战斗力。

3 高校学生干部团队文化建设途径

3.1 以社会主义核心价值观为指导，铸就团队灵魂

在高校学生干部队伍中认真培育和践行社会主义核心价值观，围绕社会主义核心价值观开展相应校园文化活动，是铸就干部团队灵魂的重要路径。我们在实践中积极在微博上响应团中央开展的“我为核心价值观代言”活动，组织广大学生干部和青年学生参与，通过团会、业余团校和党校等形式，让这些观念入脑、入心，就等于给这个团队铸就了灵魂。

3.2 以共同目标为基础，明确团队方向

每一届学生干部机构成立后，就要尽快指导他们形成自己的共同目标。无论是学校、院系、还是班级的学生干部，都要做出任期目标规划。在校院学生组织中，通过举办学生机构会徽征集，口号设计等活动明确团队的方向，也明确了个人应当为团队共同目标做出什么样的努力。在班级干部中，指导班级学生干部，通过选定班歌，设计班徽，确定班训等活动，让团队文化得到彰显。

3.3 以网络媒体为主要媒介，打造团队纽带

在工作实践中，我们通过QQ群、邮箱、微博、微信等网络媒介，充分发挥它们各自的优势和特长，使整个团队在这样的纽带中紧紧的联系在一起。QQ群适合对团队全体部署工作，同时还可以在线交流、讨论，团队成员在交流中有时还能擦出火花，提出建设性意见，信息的透明公开，增加了团队成员的相互了解和信任，有利于团队的和谐。公共工作邮箱适合发布较长通知和收取材料，微博和微信平台可以及时高效的传播团队声音。

3.4 以加强培训为主要手段，塑造团队精神

加强学生干部培训，通过体验式团队训练法可以塑造团队精神。“体验式团队训练法就是以扎实的理论为基础，将学生干部分为不同的任务团队，让他们参与到一系列目的明确的体验性团队活动中，启动心智、感受情境，通过领悟和内省，并通过行为外化，实现知、情、意、行为一体的系统发展过程。[3]”这种训练可以有效地提升学生干部队伍的团队精神。

3.5 以完成工作情况为标准，检验团队能力

团队文化建设的落脚点，就是要看学生干部队伍完成一项工作任务的情况好坏。 “以绩效管理的方式对学工作进行日常管理，制定合理的绩效考核办法，对工作完成情况进行考核，对优秀者给予奖励，对成绩靠后者要进行教育和谈话，实在很差者可以从学生干部团队中剔除，以确保整个队伍的战斗力。[4]”对交给学生干部的工作，要通过过程管理和结果管理相结合的方法，监督和评估工作效果。

3.6 以人人成才为终极追求，体现团队目的

团队文化建设的终极追求，就是要让每一个团队成员在团队工作中得到锻炼和提高，进而成长成才。在学生干部团队文化建设上，要做到让每一个成员都不是棋盘上的“闲子”，都能根据他的优势和特长，开展好自己的工作。我们要运用科学的手段合理配置人员，合理安排工作，实现人尽其才、才尽其用的目标。这样团队成员就能在团队中不断的成长，并最终成才。

参考文献

[1] 马光松.高校学生干部队伍团队文化建设研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2014，23（3）：97-100.

[1] 石国卿.加强高校学生干部团队建设的思考[J].青少年研究，2008（S1）：489-491.

[1] 唐华丽. 运用体验式团队训练法，提升高校学生干部团队精神[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（3）：70-72.

[1] 张喆.浅谈新时期高校学生干部团队管理[J].中北大学学报：社会科学版，2012（5）：27-30.