当代教育必须强化高中政治课堂的育人功能

王锋文

当前，我国经济飞速发展，小康社会基本全面建成。伴随着经济的发展，我国的教育也在与时俱进，发生着改变，“立德树人”已经成为我国教育事业的根本任务。作为一名高中阶段的政治课教师要明确政治学科的特点以及教学的主要任务，转变自身观念，落实教育目标。

高中政治是初中思想品德教育与高校政治理论的链接点，教师要做好知识上的衔接，帮助学生树立正确的学习理念，探究正确的学习方法。高中的政治课内容与时事政治紧密联系，与其他科目的教学和学校的德育工作应该相互配合。高中阶段的政治教学不仅仅是传授给学生知识和培养学生的能力，更主要的是要借助政治课在课堂上对学生的人生观和价值观进行培养，立德树人。在新课改大力实施的今天，作为一名政治教师，一定要把握好课改的精神，正确定位政治课的地位和作用。

当前社会道德普遍下滑，道德危机已經成为社会的最大危机，人们缺乏道德意识，受功利意识的影响，学生的德育素质也越来越差。另外，尽管素质教育已经开始实施，但是在教学一线的教师，对新课改的落实并不是很到位，仍然受传统应试教育的影响，很多学生在学习政治时，只是为了提升考试成绩，教师课堂的教学和学生课下的学习都是单纯的为了取得高分，决胜高考。结合这种现状，教师要结合政治学科的特点，强化对学生的德育教育。

一、要明确当前增强政治课德育功能的必要性

（一）政治学科的学科特点和功能决定了当前政治课堂的育人功能

高中阶段学生所学的科目繁多，但是每一学科都有着不同的教学内容和特点，因此，教学过程中，由于所教学科的特点，决定了每位教师在高中阶段的教学地位也不同。作为一名高中阶段的政治教师，一方面，教师要通过政治课堂传授给学生知识，使学生初步掌握社会科学知识，特别是建设中国特色社会主义理论的基本内容；另一方面，通过政治课堂，传递道德精神，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；三是政治功能，提高学生的政治觉悟，自觉拥护党的领导。政治学科在教学中的三个功能是必不可少的，三者相互依存，缺一不可。传统教学中，教师受应试教育的影响，过多的重视学科的文化功能，忽视了其对学生政治素养和道德素养的培养。新课改后，教师的教学要关注学生素质的培养和能力的提升，结合政治学科的特点，其显著不同于其他的学科的特点就是道德培养，因此，从学科上看，教师必修加强政治课堂对学生的德育教育。

（二）增强政治课的育人功能是社会发展的客观要求，在宏观上具有重要的战略意义

高中阶段的学生正处于青年时期，他们是建设祖国的未来和希望。对高中生的教育在国家发展中占有非常重要的意义。虽然高中阶段的学生接受了九年义务教育，具有一定的知识和生活经验，但是他们还不足以判断社会上的真假，在一些错误思维和价值取向的鉴别上能力是有限的。例如，伴随着经济的进步，当今的高中生生活条件比较优越，普遍缺乏金库奋斗的精神，自私心较强，忽视周边人的感受，做事不计后果，自控能力差等等。因此，高中阶段的教学就要加强对学生政治课的德育功能，引导学生分析社会现象，透过现象看本质，作出正确的判断。

（三）增强政治课的育人功能是提高学校德育整体质量的基础

近年来，我国教育发生了重大改变，伴随着高校的扩招，迎来的是高中阶段的扩招。学生扩招最直接的后果就是学生的整体素质较之以前有所下降。教学中，学生暴漏出许多的缺点，例如，有些学生学习积极性不高，思想上不重视；有些学生总控能力差，课堂上容易搞小动作；有些学生行为习惯不文明。究其原因，归根结底与学生的思想有关，学生思想上的不重视，要转变学生的思想就要对学生进行道德教育，扭转学生的思维。因此，高中阶段教学对学生的德育教育不可缺少。然而政治课堂就是学校实施道德教育的重要途径，因此，作为一名政治教师在教学中，要渗透课堂对学生的德育教育。治标治本，提高教育教学工作效率。

二、探索增强政治课堂育人功能的途径

（一）加强科学理论的引导，做到以理服人

素质教育的今天，我们倡导课堂教学要以学生为本，教师为引导，鼓励学生对教师的课堂提出质疑。但是在政治教学中，教师要把握我课堂教学的节奏，在以学生为本的教学理念下，坚守正确的政治方向，在大是大非问题上必须坚持原则。课堂教学中，允许学生的质疑和探讨，但是教师要坚守原则，保持正确的政治立场，通过举例来引导学生的政治思维。例如，在讲党的性质时，由于科技的进步，信息传播速度的加快，学生很快容易联想社会中一些腐败现象，容易使学生对党的先进性产生质疑，因此，教学中，这就需要政治教师给以正确的引导。于是教学中，在上课前我先布置学生查找一些优秀党员的先进事迹，在课堂上予以介绍并请学生谈心得体会。同时播放了一段《党员先进性教育》电教片，通过正反两面教育使学生更直观地认识到：党内的腐败只是支流，我们大部分党员是先进的，我们的党是先进的政党。从而坚定了学生自觉拥护党的领导的自觉性，对知识点的理解和落实也起到良好的促进作用。

（二）优化课堂教学方法，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。传统教学中，政治教学重在教师的讲解和说教，高中阶段的学生还是一群孩子，他们厌恶说教式的教学，认为传统的政治教育就是教师对学生的批评和再教育。因此，作为政治教师，要想转变政治课堂教学质量，必须优化课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。只有学生学习兴趣提高了，才会积极、主动的探究事实真相。因此，教学中，我结合高中生的特点，采取多种教学手段。小品、相声可以运用到课堂，多媒体技术可以渗透课堂教学、学生喜欢诙谐幽默的语言也可以利用到课堂。例如：在讲授《市场交易原则》时我们通过学生的小品、相声表演进行情景模拟教学，既调动了学生参与的积极性又使学生加深了对课本知识的理解，把知识传授、能力培养和品德塑造有机地统一起来，从而收到了很好的教学效果，真正做到既教书又育人。

（三）优化教学内容，理论联系实际

政治教学教材不是每年都更新的，学生手中的教材往往是几年统一更换一次的版本，但是在政治教学中，时事政治要与当今社会现实相联系，才能激发学生的学习兴趣。因此，政治教学中，教师要结合网络或是电视等先进媒体引进最新的政治时事，来辅助教材进行讲解。

总之，高中政治教学不能仅仅是对学生进行知识的传授，更要在政治课堂上重视对学生德育的培养，将学生培养成全面发展的高素质人才。

（作者单位：岑溪市第一中学）