试论当前小学语文课程改革的困境和方法

徐辉

摘 要：小学阶段的语文学习是帮助学生打好基础的关键，进行课程改革是势在必行的，但是，这个过程中也存在着困境。本文从当前小学语文课程改革的困境出发，提出改革的方法和建议，不断推动语文教学改革的发展。

关键词：小学语文；课程改革；困境；方法

小学阶段的语文学习是帮助学生打好基础的关键，但是当前的小学语文教学依然采用传统的教学方法，无论是在激发学生的学习兴趣，还是在提高教学效率上的作用都不明显。因此，进行课程改革势在必行。在新课改的背景下，如何改变传统的教学方法，利用多种形式提高教学效率成为当前教师面临的主要问题。

一、当前小学语文课程改革的困境

激发学生的学习兴趣，提高语文教学效率，传播中华传统文化是当前语文教学的首要目的。新课改是针对教学现状提出的，但是在实施过程中遇到了一系列问题，也因此进入了困境。

1.观念跟不上

要想实现小学语文课程改革，首先要转变观念，但是纵观当前语文课堂教学，教师依然采用以往的教学观念。教师是教学的主导者，学生的学习和兴趣多是受教师的影响。目前，在我国的小学教学中，大多数教师采用传统的教学方法，教学的主要目的是教会学生学习方法以及对分数的追求。教学观念和现在的形势发展并不完全符合，如今是互联网大发展的时代，网上资源丰富多彩，学生所接触到的东西很多，学生所需求的东西更多。如果教师还是依照传统的教学观念进行教学，既不能满足学生的需求，又无法使课堂变得生动有趣，很容易使学生失去学习兴趣。

2.教育资源分配不均衡

要想跟上新课改的脚步，学校要有足够的资金支持教师的进一步学习和开展翻转课堂、慕课、微课等，能够通过各种各样的互联网工具，使学生接触到各种各样的资源。但是，我国的教育资源分配不均，东部发达城市占据大部分优势资源，西部边远地区学生的上学问题还需解决，教学模式和方法的变革更不用提。有些地处偏僻的学校需要志愿者前去担任教师，在较为贫困的地区学校发展举步维艰，更拿不出资金支持教师出去学习，更不可能让教师通过各种新颖的方式变革课堂。教师所接受的知识有限，学校的资金有限，只能采用传统的教学方法进行教学。

二、促进小学语文课程改革的方法

随着时代的发展，人们的生活方式和生活理念不断变化，教学也应该随之进行变革。要想促进小学语文课程改革，需要从以下几点出发。

1.教师要加强学习

时代不断发展，学生很容易接受新事物，因此，教师在教学之余要不断加强自身的学习，学习新的观念和教学方法，并与自己的教学方法相融合，改变传统的、固化的教学方法，以更容易激发学生兴趣的方法进行教学。语文课程涵盖了各科知识，小学阶段的学习是最为重要的基础阶段。因此，语文教师在掌握好基础知识的同时，还需要学习其他各科知识，在讲解到相关内容的时候，可以深入浅出地给学生讲授，不仅能够帮助学生理解，还能够激发学生对其他相关课程的兴趣，一举两得。

2.充分利用互联网技术

现在是一个“互联网+”时代，网络和人们的日常生活息息相关，网络的快速和便捷也给人们的学习带来了极大的好处。在进行小学语文课程改革的时候，教师应充分利用这一特点来豐富自己的课堂。小学生正值爱玩、好动的年纪，在有限的课堂中，学生的注意力也是有限的，如何吸引学生的注意力是教师需要考虑的问题。因此，教师可以利用互联网技术，通过图片、视频等各种形式，牢牢抓住学生的注意力，将课堂变得更加丰富多彩，吸引学生注意力的同时，也提升教学效率。

3.促进教育资源的合理分配

我国经济发展的不平衡，使教育资源分配不均衡，贫困偏远地区的教师多采用传统的教学方法，学生接触到的知识不丰富，学习也更为机械，这些对于学生以后各个阶段的学习来说是不利的。因此，推动小学语文课程改革，促进教育资源的合理分配是极为重要的，从政府层面来说，应该加大对偏远地区的教育资助，帮助地方建设学校，并引进相关器材设施，吸引大量人才来此教学；学校层面上，也要重视教学改革，定期选送教师去学习深造，同时鼓励教师不断进行课程改革，推动教学效率的提升。

“十年树木，百年树人”，课程改革不是一蹴而就的，要想顺应时代潮流，真正推动语文课程改革，使教学脱离传统教学方法的桎梏，真正使学生乐学、愿学、爱学，教师在教学过程中要激发学生的学习兴趣，提高教学效率，推动语文教学的不断发展。

参考文献：

[1]黄中华.新课程下农村小学语文教学的困惑及对策[J].基础教育研究，2010（10）.

[2]黄霞.试论新课标下语文教学存在的问题与对策[J].语数外学习（语文教育），2013（6）.