奇妙的邂逅

刘倩

八年级（下册·苏教版）第一单元：运用联想，丰富写作内容 把联想运用到写作中可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。1.从“相近”“相关”的方面去联想。七年级时学的苏轼的《水调歌头·明月几时有》，就由人间独酌、起舞弄清影写起，聯想到人间悲欢离合。2.抓住“相似”的特点展开联想。如茅盾的《白杨礼赞》，其中抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。如曹植的《七步诗》，就较好运用了相对与相反联想的手法，借“豆萁煮豆”来凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。生活中，我们只有勤于并善于思考，才会写出联想丰富、生动形象的好文章来。

学校新建了一个3D虚拟现实的实验室，而我第一次走进实验室的时候，却于无意间邂逅了我的偶像。 实验室里，月色清凉如水，几颗星星散落在深蓝色的天幕上，一弯上弦月的周围飘着几朵云，好似嫦娥姐姐飘逸的秀发。我看着这么美的景色，惊讶得都不敢呼吸了，生怕破坏了这美景。 快看——那不是李白吗？ 他正站在酒桌前“举杯邀明月”，他气质非凡，目光炯炯有神。看着他那孤寂的身影，我想起了他“对影成三人”的无奈，读懂了他潇洒背后的孤独惆怅。我想上前递给他一封家书，以缓解他“独酌无相亲”的愁苦。可我又不忍心打扰他，只能远远地望着他，猜想他此时此刻的心情。 你再看——那不是苏轼吗？ 他漫步于承天寺的月光竹影下，嘴里正念念有词：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”壮志难酬的苏轼啊，我能读懂你自我排遣的词句，更能理解你旷达乐观的人生态度。你那句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的诗句已经刻在了很多人的心间。 那边是谁在月下低吟“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”？没错儿，就是李煜。他那“故国不堪回首月明中”的血泪之歌，穿越时空在月光下响起，格外动听。 那边又是谁在高唱“海上生明月，天涯共此时”？哦，那是张九龄在抒发游子内心的思乡之情。 “月上柳梢头，人约黄昏后。”“露从今夜白，月是故乡明。”……月光下此起彼伏地回荡着古人的佳句，我望着眼前忽隐忽现的奇妙景象激动不已。 实验室里，月色如水，在古时的明月下诞生的佳句如今依然在月光下回响着，我已分不清虚拟和现实，只是深深地陶醉在这美景之中了。 本文有以下两个亮点：1.善用想象，再现情境。作者想象丰富、奇特，在月光皎洁的实验室里展开想象，在自己创设的情境里，目睹了李白、苏轼、李煜、张九龄等大文豪的吟诗风采，让人有身临其境之感。2.引用诗词，丰富内涵。作者将平时所学的古诗词巧妙地融进文章里，不仅丰富了文章的内涵，而且使描写更加生动形象。