刍议幼儿美术兴趣的培养

周晓莹

大自然是美丽的，世界是美好的，儿童是可爱的。每个孩子天生就爱美，而美术教育的目的就是让儿童更好地认识美和表达美。要培养幼儿对美术的兴趣要注意以下几个方面：

一、要忍耐孩子的“无为”之举，要给孩子创设一个轻松、安全的环境，为孩子自由绘画创设适宜的心理环境

我们发现，当一个孩子还不会握笔的时候，他就喜欢拿着笔到处乱涂乱画。这个时候的大人往往不能意识到这是孩子发展的需要，而把这种行为定入为“搞破坏”。实际上，孩子这时也是无意识的进行了一些手部肌肉的锻炼，为今后对线条的控制能力的发展创设了一个条件。

二、要多带领幼儿到自然世界中去观察和感受，体验各种各样的颜色与形状，为幼儿绘画提供素材

孩子是容易被外界事物所吸引的，而且他们也是非常喜欢的。但是有的孩子却无法将自己的所见用画纸去表现出来，或者说他们所表现的与他们自己所看见的会出现很大的偏差。这些主要是因为孩子虽然爱看，但他们的观察与记忆都是无意识的，保留的时间不长，即使事后有记忆也是零碎的，片断的，甚至会有所偏差。这样，就需要成人有意识地培养孩子的观察与记忆的方法。

三、用多种多样的形式来培养幼儿对于颜色的喜爱，知道有各种各样的色，喜欢并且大胆地运用多种颜色来作画

心理学告诉我们，孩子天生对颜色是敏感的，从颜色开始进入，容易吸引孩子对美术的兴趣。在教学过程中曾经发现，让孩子自由作画时，一些孩子经常喜欢用黑色，把人涂成黑色，把天空涂成黑色，把小草涂成黑色，一张本来构图比较好的图画被涂得一片漆黑。针对这个情况，笔者开始通过一些活动让孩子们认识各种各样的颜色。首先，我们进行的是玩色的游戏，目的是让孩子感受各种颜色带来的不同的视觉冲击力。我们把各种五彩缤纷的颜色调到一个个的盆里，让孩子们玩手掌印画。他们只需要把手掌或者是脚掌放进盆里，就可以在纸上印出各种各样的脚印或手印，还可以使用一些玩具，比如：用積塑玩具的汽车轮胎醮颜色在白纸上滚动，一边还可以发出“嘀嘀”的声音，留下一道道彩色的印迹。这些都是以游戏的方式让孩子认识颜色，以一种最简单，最快乐的方式将他们引入艺术殿堂。

四、重视观察欣赏，提高幼儿对颜色的感知力

现在大部分美术教学都只注重幼儿操作的这一部分，而很少让孩子们去观察与欣赏。孩子对颜色的感知力，光通过操作获得的只是片面的，我们还要让孩子们去观察去欣赏去点评。因此更需要我们成人有意识地去引导，带他们去观察，去评价，提高他们对于颜色的感知力。我们可以将孩子的作品全部挂起来，然后和孩子们一起点评，重点放在各种颜色带给我们什么样的感觉，同时要将人们在日常生活中的审美观注入这一过程中来。比如，我们认识红色，和孩子们谈论太阳就是这个颜色，它带给我们一种暖暖的感觉，看到这种颜色，我们就会很快乐。认识黑色，我们可以说，这是夜晚的颜色，人们都会很安静地睡着了。还有遇到伤心事的时候，我们也会用这样的颜色来表示。从而让孩子们从客观的角度更好地去理解颜色，为将来运用这些颜色做准备。

五、与游戏结合，练习一些基本的线条与图形，为构图做准备

我们可以结合颜色来进行一些简单线条的学习与练习。刚开始由于孩子小，肌肉的控制能力不是很强，所以，我们可以从一些短线条开始练习。比如我们可以画五彩缤纷的小雨，添画牙刷上的毛，从而引导孩子们画一些短的斜线，或直线，加强他们手的控制能力。然后再有目的的练习曲线和圆，为构图做一些基本的准备。

六、学习一些简单的构图知识，知道将重点的内容要摆在突出的位置

我们有的时候经常发现，在一张大画纸上，孩子画的图画经常会跑到拐角上，或者画得只有芝麻粒一般大小，也有的画得出奇的大，整个画面看起来很不舒服。这时，我们可以通过欣赏画来促进他们对这一要求的认识。这些画可以是名画，也可以是孩子自己的画，让他们通过欣赏与比较来认识构图的重要性，从而认识到主要的东西应当放在一个比较突出的位置，并且尽可能的大些。

孩子是热爱美术的，他们感受美、表现美的能力也是非常强的。但是，幼儿美术兴趣的培养也需要根据他们自身的发展规律而进行。在美术教育中，要重视孩子的心理，通过自由的积极的活动来树立他们在美术活动中的自信，培养他们对美术的兴趣，同时注意各项能力的训练。这样，他们今后才能更好地去理解美表达美。（作者单位：江西省新余市城北幼儿园）