好的教育 必须先有好的教育人

好的教育，必须先有好的教育人。何为教育？有一句话说得特别精辟——教育是一棵树庇护另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂的事业。于是，在教育中，教师素质和教师培养就显得尤为重要。

教师的培养，单靠一些远程培训、骨干教师培训或对外交流是远远不够的。为此，南铁一园在积极建设园本课程的同时，坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展期望和幼儿园课程发展的需要，以园本课程内容为导向，努力拓展利用园本资源，采用多元化的研训方式，加强幼儿园教师素质、专业能力以及教育教学能力的培养。

一、开展各种师德教育活动，加强师德建设

习近平曾说，好的教师，要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。为了加强师德建设，南铁一园通过培训研讨、自学、演讲、座谈、志愿者活动的等形式，加强幼儿教师的师德培养，提高教师的政治思想、个人道德以及个人自律等综合素质。如，组织教师观看《正风肃纪在江西》等专题节目，定期地组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教师职业道德规范》《3—6岁儿童学习与发展指南》《教师报》等内容，并开展学习座谈会等活动；组织教师开展“我爱这一行”教师职业道德演讲比赛活动；组织教师参加爱心募捐活动。

同时，幼儿园以读书丰富校园文化， 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，并每年组织读书演讲活动，要求每位教师每期读一本以上的幼教专着，促进教师养成自觉读书学习以及“读书-学习-反思”的行为习惯。

二、围绕园本课程特色——“建心课程”，开展专业培训，强化教师专业能力

1.在园本培训中强化专业优势。要使特色课程培训发挥作用，必须有一套完整、系统的培训体系。幼儿园从发展“需要什么样的教师”，以及“如何来培养教师”着手，结合园本特色课程制订了个性化培训菜单，引导教师根据自己的需求、特长、爱好等，有目的地选择1—2项特色培训内容。

具体来说，幼儿园的师资培训小组从发展背景、动作技能、课程实施等方面对特色课程进行了梳理，帮助教师更清楚地了解体育、舞蹈、音乐、绘画等特色课程的发展历程，提高了教师的专业认知，这样的培训方式既不会加重教师的负担，又能让每位教师在培训中有的放矢，不断强化自身原有的专业优势，为课程实施奠定基础。

2.在特色培训中加强技能。为了提升教师的专业技能，幼儿园开展了简笔画技能培训、钢琴技能培训、歌唱技能培训等。同时，园领导还利用科研时间与教师反复探讨体育游戏活动的技能和方法，提升教师的体育游戏活动的技能和方法。

另外，幼兒园还充分挖掘家长资源，邀请体育、文艺特长的家长，不定期来园举办活动，围绕特色课程开展培训，与教师交流书画和音乐体育，共同提高能力，为幼儿园的特色课程建设带来了新的活动，让教师感受到运动、艺术的无穷魅力，并在面对面的学习与交流中提升了专业技能。

3.在活动观摩中提升文化素养和创新能力。为了深化特色课程的实施，拓宽教师的视野，增长教师的视野，增长教师的见识，幼儿园经常组织教师走出幼儿园，到姐妹幼儿园参观，到美术馆、到红谷滩、到野外、感受新鲜气息，让教师在活动中获得丰富的体验。同时，教师拓展了视野的同时，创新能力也得到了较大的提高。

三、通过师徒结对、一教三研等形式，加强教师教育教学以及教研能力的提高

在日常教学过程中，幼儿园以年级组为单位，充分发挥教研组长的作用，让教研组长带领本组成员进行集体备课。另外，定期组织教师开展“一课三研”活动，形成“课、思、研”为一体的教学研讨模式，着力提高教师的教育教学能力。

为了快速培养新教师的教育教学能力，幼儿园除了开展“一课三研”活动，还开展“师徒结对”活动。师傅每学期上一堂示范课，并指导徒弟上好一堂公开课，一方面增强指导教师的指导力，另一方面也提高了新教师的课堂教学能力，促进师徒共同成长。

好的教育，必须先有好的教育人。为了能更好地做好园本特色教育的建设，南铁一园充分地利用园本资源和一些周边资源，创建一套园本培养方案，在教师师德素养提升、教师专业能力加强以及教师教育教学能力的提升方面，取得了一定的成绩。在此基础上，幼儿园的园本特色，也得以顺利地开展和不断地发展。（作者单位：江西省南昌市第一铁路幼儿园）