有关初中记叙文的作文教学体会

周振丽

【摘要】初中语文作为一门学科，其贯穿在学生的整个学习生涯过程中，对学生形成正确的三观具有重要的作用。作文是语文教学过程中一个重要的组成部分，其的综合性比较强通过作文模块，能够看出一个学生的逻辑性和语言组织能力，因此在语文教学过程中，作文教学必须受到重视。作文的种类有很多，包括记叙文，说明文和议论文等等，其中记叙文的教学是作文教学过程中一个关键部分，通过记叙文作文的写作，能够很好的锻炼学生的写作能力和语言应用能力，因此语文教师在实际教学过程中，语文教师必须通过应用不同的方式方法来提高学生对记叙文作文的兴趣，从而有效的提高记叙文作文的教学质量。

【关键词】初中 记叙文 作文 教学体会

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0093-01

记叙文作为作文中一个重要的分类，也是最能锻炼学生写作能力的一种作文类型，因此语文教师在实际教学过程中需要加强对这一板块的重视。通过记叙文的写作，学生能够将日常所见所想通过文字形式表现出来，对提高学生的观察能力和表达能力都有很大的帮助。而教师在具体教学过程中，应该做到具体问题具体分析，针对不同类型学生开设不同的记叙文教学方式，从而有效提高学生的记叙文作文写作能力。还需要总结不同的教学体会，从而保证语文教师教学效率和教学质量的提高。

1.记叙文写作的历史地位

在作文写作发展过程中，记叙文写作的历史比较悠久，与说明文和抒情文的文体形成相比，记叙文文体的形成是比较早的，该种文体的使用频率也是最高的，并且在说明文和抒情文的写作过程中，记叙手法是可以使用的，因此说在作文教学种，记叙文写作教学是一个十分重要的一个部分，同时也是一个基础部分。

2.记叙文写作的重要性

现阶段随着新课改大背景的发展和落实，学生语文素养的提高受到广泛的重视， 如何促进学生语文素养的进一步提高和持续发展是学校教育过程中一个重要的任务。新课标明确指出良好的人文素质和科学素养是现代社会对公民所提出的要求，同时也要求公民具备创新意识和合作精神，并具有开阔的视野和敏锐的观察能力。因此，写作能力的提高成为语文教学过程中的核心内容，而在初中作文教学实践过程中，记叙文写作则是重中之重，因此要求语文教师加强对这一部分的重视。

3.记叙文写作教学中存在的不足

3.1初中语文教材存在的问题

现阶段初中语文教材主要采用的两种写作方式是合编和分编，而就实际应用情况来看，这两种编排方式存在一定的优势，但同时也存在不同程度的劣势。就合编教材来说， 其中各个部分虽然衔接比较密切，但是独立性比较差，而分编教材的整合性质不强，从而影响到教材的综合指导作用。

3.2学生方面存在的问题

学生对写作文体认识不明确，很容易将文体弄混，本来脑子里想写记叙文，写成后却既不像记叙文也不像议论文，还错将文体混杂当作是夹叙夹议，学生片而误解了记叙文的文体特点，犯了文体不能统一的错误。

4.记叙文写作教学的策略

4.1激发学生写作情感

在记叙文作文教学过程，教师引领学生从作品人物的外貌、行动和语言等方面去分析和感悟属于作品人物身上所体现出来的形象是教学的关键所在。例如初中一年级教材当中的《济南的冬天》这篇文章对人物和景物的叙述比较细致生动，教师可以要求学生反复回味，运用到自己实际的写作当中，这样一来，学生创作的形象也会生动和准确。不断鼓励，不断加温，学生的心就热起来，对写作有了感情。对作文有了感情，作文教学也就成功了一半。

4.2提高写作评价质量

新课程标准明确指出要改进作文教学中“命题一指导一批改一评讲”的模式，调动学生积极参与到作文教学中。由于学生的生活阅历和知识水平有限，再加上教师自身存在的一些原因，传统的作文评改是以教师为中心来进行的，学生只有写的资格，没有改的资格，作为教学卞体的学生处于“被动的地位，难以达到预期的效果。

5.结语

综上所述，记叙文写作能力的提高对学生作文写作水平的提高具有重要的作用，同时其也是语文学科当中不可或缺的一个重要组成部分，因此语文教師应该加强重视。初中记叙文作文的写作对学生日后的学习生活和社会生活都有重要的影响。因此语文教师应该善于应用实际案例和写评语等方式提高日常教学效率和教学质量，从而保证学生能够在记叙文作文这一板块上取得较大的优势，并在中考中发挥优势取得较良好的成绩。

参考文献：

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[2]林枝示.中学生写作指导的有效性研究综述[J].空中英语教室（社会科学版），2010（10）.

[3]董承.作文评价的两种方式.中学语文教学参考，2007（21）.