浅谈如何激发学生的体育兴趣

许文民

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是最好的老师。体育教学必须从激发学习兴趣，学习情感人手，使学生由机械学习转为创造、主动学习。如何激发学生的体育兴趣，结合教学实践谈几点体会：

一、精彩导入。激发学习兴趣

“良好的开端是成功的一半。”精彩的课堂导入，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能很好地激发学生的课堂兴趣。传统的队列队形、徒手操已经不能满足现在小学生的需求，通过教师的引导，师生一起自由或结伴练习，在音乐的伴奏下，学生自编自舞或指挥学生做反口令练习、动物模仿操等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。创设适宜的教学情境，可以使学生自觉地投身于教学环境中，在前滚翻教学时，创设了“警察抓小偷”的故事情境，小偷为什么受伤，警察为什么毫发无损，学生很快进入了我创设的教学情境中，学习兴趣高涨，起到了事半功倍的效果。

二、在体育课堂教学中。设置疑问引起学生的兴趣

在体育教学中，教师要有目的、有预见地对学生“设置疑问”，让学生亲身体验，解决问题。如在教各种方法的跳中，我先讲解双脚跳的动作要领，然后设疑提出问题：除了双脚跳，你们还能想出其他跳跃的方法吗？这时，学生的学习兴趣就被激活了，做出了单脚跳、两脚交换跳，模仿兔子跳、蛙跳等不同的跳跃动作，从而激发学生主动锻炼的积极性，比单调强调怎样做效果好得多。如在上立定跳远课时，你们知道青蛙为什么能跳得那么远呢？引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。在上队形变化的时候，我先讲授“一列变两列，怎么走？”当学生都掌握时，我再提出“两列变四列，该怎么变呢？”这样不仅可以集中学生的注意力，还可以激发学生的兴趣，提高学生的思维及表达能力。

三、通过游戏竞赛。激发学生的学习兴趣

游戏在体育课中起着非常重要的作用，教师通过游戏激发学生参与运动的兴趣，使学生始终处于一种宽松、活泼、和谐的教学氛围。例如：在持轻物掷远教学中，让学生每个人折一架“纸飞机”，比一比谁的飞机飞得最远、飞得最高。在游戏的过程中，学生领会了收腹、挥臂的技术动作。学生在练习中，教师给予学生充分的表现机会，同时也增强了他们的竞争意识。如在蹲踞式跳远练习中，要求学生在空中成蹲踞姿势，然后再伸小腿落地，我就在沙坑前的2米左右拉一根橡皮筋，要求学生跳起后脚跟超过绳子落地，最后分别比赛，比哪一队跳过绳子的同学多，学生在练习中越跳越有劲，学习的积极性不断提高了，在不知不觉中也掌握了动作要领。在短跑教学中，利用“春播秋收”“穿越火线”“叫号赛跑”“我是小小火炬手”等。把游戏引入课堂，寓教学内容于游戏中，使学生在轻松愉快的活动中掌握运动技能。在障碍赛跑中，我给学生准备了跨栏架、海绵垫、障碍标志桶、球网、小手枪、足球等器材，让每个小组的学生自己讨论，设计不同的障碍练习。在练习的过程中，配上冲锋号、机关枪、炮弹等音乐，学生的学习积极性非常的高涨，加油声一浪高过一浪，课堂学习气氛非常热烈。

四、巧设练习。激发学习兴趣

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”要使学生对体育产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新颖、独特、富有个性的教学内容。例如：在立定跳远教学时，根据学生个体的差异与不同需要，力求做到分层练习，让学生根据自己的实际能力，选择不同远度的垫子进行练习，让每个学生都体验到学习成功的乐趣。在体育教学过程中，发展耐力的练习通常是小学体育教学中的难题，学生一听说上耐久跑课就叫苦连天，甚至找各种理由请假。但在耐久跑教学过程中，我采用了走跑相结合的游戏方法、变换队形跑、障碍跑、追逐跑、图案跑等，使学生兴趣增强、情绪高涨，在不知不觉中增强了耐力素质。这样他们就体验了在“学中乐”和“乐中学”的学习境界。在立定跳远教学时，我给学生两个“呼啦圈”，学生可以根据自己的实际情况选择不同的远度进行练习，这不仅提高了他们学习的兴趣，也使他们的积极性得到了提高，他们也乐于参与到体育活动中来。

五、让学生体验成功。激发学习兴趣

“成功感”是激发学生学习兴趣的催化剂，学生在运动技能的学习上有成就感，就会树立体育学习的信心，同时也能激发学生愿学、想学、乐学的欲望。在四年级跨越式跳高教学中，我让每个学生都从50cm开始起跳练习，让每个学生都能从练习中体验成功的乐趣。为了能更好地激发不同能力学生的欲望，我将高度调成四个不同的段位，让学生根据自己的能力，适当地选择适合自己的高度来练习，这样不同层次的学生都能在练习中体验到不同的乐趣和喜悦，表现出更高的学习愿望。

因此，小学体育教学必须从终身教育的高度出发，在教学中采用一些新的方法和手段，使学生养成良好的健康意识、锻炼习惯和衛生习惯，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到很好的推动作用。