如何寻找小学语文教育缺少的兴趣点

孔德月

摘要：在语文教学中，学生学习语文时无外乎是读、写、听、记这些学习方法，学习中没有一点新意。久而久之，教师和学生在语文学习中学习劲头低了，变成为了学习而学习。为了改变这种学习状态，在小学语文新课程教学中采用了兴趣教学的方法，希望能给教师和学生带来实际性的帮助。

关键词：新课程；小学语文；课堂教学；兴趣培养

在新课程的课堂教学中就要采取兴趣教学的方法，让学生在学习中找到学习乐趣，诱导学生深入学习。在实际教学中，教师不仅要根据学习重点布置教学，还要结合小学生的学习特点进行教学，让小学生在学习语文上有一个好的起点。

一、开展新鲜生动的课堂教学

要想让学生学好语文，教师就要站在小学生的学习角度进行思考，从小学生的认知能力和爱好出发进行课堂教学。首先要改变以前语文课上的单调性，让课堂变得丰富多彩，小学生年龄较小，长时间的知识讲解会让学生的精神出现疲惫状态，从而降低学生学习效果，教师在教学中也会感到很吃力。在实际教学中，教师在备课时可以根据要学习的内容加入游戏、故事的形式来完成。在课堂上适当地加入游戏可以缓解小学生上课时的紧张状态，让学生的心情放松下来，小学生在心情愉快时学习知识的速度是平时学习的好几倍。另外，通过故事情节可以引起学生的注意力，让学生精神集中地学习，对所学东西的印象也比较深刻，不容易忘记。

二、在语文课堂中体现学生的兴趣点

小学生对各种新鲜的事物都充满好奇，勇于探索发现，这一点在学习中是非常可观的，但是由于小学生年龄小和学习经验少的特点，在学习上不能很好地坚持，只有三分钟热度。为了改变这一现状，在教学中教师要很好地观察每个学生的特点和爱好，观察学生学习的侧重点和感兴趣的地方。比如，有的学生喜欢读书，每次在课堂读课文时都有这些学生主动参加，这样的学生教师要积极地给予表扬，并在学生中形成一定的影响，让这种好习惯影响到所有的同学，不但要让学生爱朗读课文，还要慢慢引导学生爱上阅读，培养学生的阅读能力。有的小学生写字特别认真，那么在班级中教师可以鼓励小学生每周写一张字，然后拿到班上进行评比，看看哪个学生写得好，在学生面前给予精神上的鼓励，带动更多学生向他学习。再有一些小学生特别爱表现自己，就是我们平时说的胆子大、喜欢关注班上的集体活动、能起到带头作用的学生。这类型的学生综合能力强，不论学习还是集体活动都表现得很积极，他们的一言一行都能带动其学生学习，教师在实际教学中要利用这些学生的优点，让这些学生在学习中起到正能量的引导作用，激励其他学生进行良性竞争，增强集体学习的动力。

三、利用学生的学习成果培养学习兴趣点

小学生处于学习的初级阶段，怎样让学生保持积极向上的学习态度呢？这就要求教师在实际教学中对学生多点鼓励，少点批评。在学习中教师不能一味地严格要求，让学生产生胆怯心理，教师要用柔性的教学手段鼓励学生。当学生在学习上得到进步时教师应及时地给予认可，认真对待每一个学生的学习成果。不能因为表现不突出的学生学习进步了就置之不理，也不能因为是学习成绩好的学生教师就在学生中有不同的看法。可以说教师的态度直接影响了学生的学习态度，所以，在实际教学中，教师要为每个学生创造自我表现的机会，然后在班集体中和学生共同分享学生的学习成果，让学生亲身体会成功带来的喜悦和教师与其他同学的肯定，让学生在学习中增强学习信心。这样不但增强了被表扬学生的学习动力，也给其他学生的学习增加了挑战性，使学生全面提高学习能力。每个学生都希望得到教师和同学的赞扬，正面的、积极的鼓励可以让学生在学习中战斗力强，学习情绪高涨，为学生营造了一个健康向上的学习氛围。

四、培养学生对事物的扩展想象能力

小学语文教学不仅让学生学习到书本里的知识，更重要的是通过书本知识的学习引发学生的想象思维能力，一篇课文学完后教师可以出一个课后作业，让学生通过自己的认识对事物和人物有一个后续的发展情節，在这个故事中学生的思想起着主导作用，让学生展开想象展现不同的画面，使学生在思维上有创新和进步。

小学语文教学对小学生今后的学习有很大的影响，有了好的开始才能有更好的学习，在小学语文学习中寻找学习兴趣点，可以更好地结合小学生个体特点和爱好进行语文教学，这样在教学中从小学生本身出发进行教学任务和教学方法的实施，更好地增强了学生的学习动力，轻松完成了学习任务。