如何提高小学数学教学质量

吴文忠

摘要：随着我国素质教育的不断推进，小学数学教学也逐渐加快了改革的步伐。在教学中如何构建高效课堂，并且让学生感受到学习的乐趣是当前教师所面临的重要课题。主要对如何提高小学数学教学质量进行了研究，希望以此为小学数学教学提供有益帮助。

关键词：小学；数学；教学质量

怎样提升小学生的学习兴趣和学生的综合素质在当前是教育当中的重点内容。但由于受到传统思想和教育方式的影响，导致小学数学教学现状不是很乐观，教学质量难以提升。因此，在当前要积极的对小学数学教学进行改革和创新，从而促使数学教学质量能得到持续性的提升。下面将对如何提高小学数学教学质量进行详细讨论。

一、建立良好的师生关系

我国的教学当中长久以来一直处于传统的教学模式当中，教师是课堂中的主导者，会采取一种居高临下的姿态进行教学。学生在课堂中所扮演的角色始终比较被动，只能在教师的讲解下进行知识的吸收，不能主动进行知识获取。对此，要想提升小学数学的教学质量，首先教师应当认识到要转变自己的教学观念，并要重视师生关系的优化，逐步地建立二者之间和谐的关系，从而促使教学效果得到提升。要想提升师生之间的良好关系，作为教师需要改变师生之间原本不平等的关系，从而建立起平等并且和谐的教学氛围。同时教师应当放下自己的架子，与学生之间友善交流，尊重学生的想法和建议，尽量满足学生在心理方面的需求。教师只有真正的将自己放在学生的引导者地位上，才能将学生的被动式学习转换成为主动式，从而提升教学的效果和质量。此外，教师要想成为学生的伙伴，就需要建立起相互平等的关系，从生活和学习上给予学生更多地关心和照顾，从而激发学生对教师的情感，最终达到主动学习并提升教学质量的目的。 二、合理设计教学 教学质量的提升，教师应当明确一节课的教学目标，然后在目标的引导下对学生实施教学，从而提升教学的质量。教师首先应当根据课程标准要求，结合实际的教学情况进行教学设计，同时应当充分的考虑到学生的实际接收能力以及学习特点，从而进行更加科学合理的教学设计。在小学数学教学中，教师应当认识到不仅要对学生进行基础性知识教学，同时还需要让学生在学习的过程中得到素质上的全面发展。此外，教师应当重视学生的学习兴趣培养。对小学生来说，学习的积极性主要来自于自身的兴趣。数学知识本身具有抽象性和逻辑性，在学习过程中比较枯燥，这就需要教师尽量地将数学内容进行科学设计，找到学生容易产生兴趣的教学方式，从而增强教学中的趣味性。当学生对数学知识真正的产生了学习的兴趣后，他们才能以更加饱满的热情投入到学习当中去，从而真正的促使教学质量得到提升。 三、采取分组实践教学方式 课堂教学效率是影響教学质量的关键所在，小学数学更是如此。因此，可以说提升教学的效率就能在一定程度上促使教学质量提升。在新课改背景下，要想提升教学的质量，教师一定要让学生的主体性得到发挥，并且要采取积极主动的学习方式。分组教学方式是一种互动性较强的教学方式，教师可以根据学生的特点以及他们学习的能力等进行小组分配，让他们形成数学学习兴趣小组，在小组当中学生之间能够实现面对面的较量，教师只要给予适当地引导就能起到点拨性的作用，从而促使教学的效率得到提升。同时，教师应当重视学生的实践锻炼，将数学知识与生活实际之间相结合，让学生能够得到实践性的学习。首先，教师要让学生进行自我探索，在他们探索的过程中适当地进行引导，让他们形成自己的观点和结论，从而得到答案。其次，教师应当鼓励学生将自己所学习的知识应用到实际的生活中，做到“学以致用”。从生活实践中进行锻炼对学生的解题能力提升起到重要的帮助，从而促使学生得到全面性的提升。数学源于生活，让数学知识更加的贴近于学生的实际生活，学生将真正地感受到生活当中的数学内容，更加真切的进行实际问题的解答。例如在学习了乘法数量关系之后，教师可以让学生在休息时间跟随父母购物或者买菜，并独立进行价钱的计算。这种方式往往能让学生产生兴趣，从而也能强化素质教育的内容，促使学生全面性提升。

小学数学教学质量的提升是一个比较系统化的工程，需要教师为之不断的努力和付出。对此教师要尊重学生的特点和兴趣，积极地从学生实际角度出发来进行教学实施，从而提升学生的学习积极性。同时应当充分利用社会实践，并形成与学生之间的良好关系，最终促进学生的实践能力，真正提升教学质量。