漫谈小学语文教学中的经典教育

王芳

摘要：经典教育对学生人格与价值观的形成与发展有着重要影响，但在目前的小学语文教育中，教师往往比较注重语言技能、文化知识的传授与培养，而常常忽视经典教育，进而导致小学生在学习中无法全面、准确地理解和掌握经典。

关键词：小学语文；经典教育；优化分析

作为学习和掌握经典的最佳阶段，在小学语文教育中，教师应充分利用小学生的好奇心，发挥学习潜力，积极开展经典教育。目前，仍有很多教师不注重经典教育的实施，不仅影响教学效果，也在一定程度上也制约了小学生的学习、成长，以及小学教育事业的进一步发展。

一、注重经典文章的朗读与分享

在朗读过程中，学生能够进一步学习和体会文章相关知识与内涵，学生的感情会随着文字情感的波动而不断变化，对于小学生来说，朗读是学好语文的必要条件。在当前的语文课堂教学中，教师关注的往往都是学生学习成绩的提高，对课文朗读却并不在意，这不仅制约着学生理解能力的提高，也影响学生情感体验能力的增强。

对此，教师首先应转变对朗读的看法，引导学生养成良好的朗读习惯。一本好书可以影响人一生，经典书籍中包含着深刻的内容，能对人产生重要影响。所以，教师应积极引导学生朗读经典，并在朗读过程中深入理解和感悟文章的思想。比如，在每堂课程开始前，教师可以给学生五到十分钟的时间，让学生选择教材中的经典文章进行朗读，或者将自己课下朗读过的文章，分享给其他同学。这样不仅有助于学生养成良好的朗读习惯，也能够在一定程度上提高其学识与见解。

二、创设经典场景，增强教育效果

由于小学生的知识与经验有限，对学习经典不僅无法形成具体的概念，对经典的魅力难以做到充分了解，也不知该怎样学习经典。这就需要教师充分发挥自身的指导作用，通过创新教学方法和手段来激发学生的学习兴趣与信心，促进学生经典学习能力的逐步提升。

对此，教师可针对具体的经典教学内容，为学生构建相应的教学情景，让学生产生身临其境的感受，全面了解和掌握经典内容中涉及的文化底蕴与知识，不断增强学生的学习积极性，培养学生形成优秀的人格品质。比如，选择《论语》来开展经典教育时，为了不断加深学生对经典文化的理解，教师可以下载一些古风背景音乐，在课堂教学中播放，进而营造出经典学习氛围。在学习后，教师也可以指导学生选择其中一段来进行角色扮演，并在表演过后针对学生的优点与缺点给予客观、公正的评价。最后，教师组织学生针对经典学习内容进行深入探究，引导学生进一步感悟论语中的智慧。通过这样的经典教育，不仅能够使学生端正学习态度，也能够在提升学生文化素养的同时，培养学生形成优秀的品质。

三、积极开展经典教育活动

加强经典教育，不仅能够拓宽学生的视野，优化他们的知识结构，也能够为学生未来的学习发展奠定坚实基础。目前，虽然小学教材中的经典文章在不断减少，但仍有许多经典文章值得学生深入学习和体会，在提升学生文化修养和学习、理解能力等方面都有着重要意义。如冰心老师的文章，阅读起来就具有美感，不仅能够让学生体会到别样的美好，也可以使他们全身心地投入到文章学习中，并逐渐放松心灵，用心去感受生活中点滴的美感。教师可以每周组织一次经典学习竞赛，选择一篇经典文章，让学生搜集相关知识，并背诵下来。在具体开展中，可以先让学生进行背诵，熟练的获得五分，不熟练获得三分，而未背诵的不得分。然后再进行知识收集方面的竞赛，每条内容或一分。最后评选出分数较高的前三名，给予一定奖励，如奖励其一本经典书籍等，对于表现欠佳的同学也要积极鼓励，以此来不断提高学生参与兴趣与信心。

另外，也可以定期开展经典座谈来提升经典教育水平。通过开展各种座谈，可以增加教师之间的交流，可以积极地与他人分享自己搜集整理到的经典教学内容，互相借鉴、学习。而语文教师之间通过互相合作协调来开展经典讲座，不仅是因为相比于学生来讲，教师的视野和学识更加宽广与深厚。因此，教师在开展经典教育时，一定要充分结合学生认知特点与需求，对学生进行循序渐进的引导，对经典教学内容的选择也要认真、慎重，不能随意安排，在教学过程中结合学生文化素养与认知水平的提升，对内容做出适当调整。

总之，小学语文教师应正确认识到加强经典教育的实施，对提升学生文化修养，促进学生全面成长的重要性。因此，在实践教学中，教师应与时俱进，准确把握时机实施经典教育，引导学生学习和敬仰前人，通过高水平的经典教育，不仅可以培养学生形成良好的人格，提升其文化素质，也有助于提升教师的道德品质，从而进一步提升小学语文教育水平。