用爱心和尊重培育祖国的未来

李海蓉

一个从小就受到尊重的人，长大了才会自爱和尊重他人。孩子虽然年龄小，他们却也有思想，有自尊心，有独立的思维，希望得到成人特别是老师的肯定与理解。我們和孩子是平等的，不能因为我们是长辈、是老师就可以不分青红皂白任意批评和指责孩子。

尊重儿童不仅指尊重儿童的人格，学习权利等，还包括尊重儿童的发展规律，根据幼儿身心发展尚不完善的特点，选择与其年龄特点相适宜的教育内容与手段，促进其基本素质的全面发展。幼儿是发展中的人，他们身心各方面还很不成熟，很不稳定。每个孩子身上所蕴含的能使其成为合格公民的潜能需要老师悉心地培养和全面挖掘。孔子曰：“三人行必有我师焉。”这句话是说三个人在一起各有所长，都可互相学习。孩子也一样各有长处，需要老师去发现、去开发，使其将来成为有用之才，这就是尊重幼儿的发展规律。

记得有一天，我们班养的一条金鱼死了，我让梁××把它扔进垃圾桶里。他拿着金鱼对我说：“老师金鱼没有死，你看它的眼睛还睁着呢。”我接过金鱼告诉他：“金鱼是死了，它和我们人类的眼睛不一样，它没有眼睑所以它闭不上眼睛。”他明白了就扔掉了金鱼。

还有一次在活动区活动时，王××在科学区玩磁铁，有一些辅助材料不是铁制品，王××用磁铁去吸一只小纸偶，吸了好几次都吸不起来就发起了脾气，把纸偶扔到了地上，边上的耿××看见了马上喊起来：“李老师，王××把纸偶扔到地上了。”我走过去并没有马上批评王××，而是耐心地问明了原因后告诉他纸偶吸不起来可以试试其他的办法，但是把纸偶扔到地上是不对的。他听了后马上捡起了纸偶，我和他一起研究吸起纸偶的办法，把盒子里的曲别针别在纸偶上然后用磁铁去吸，纸偶一下子就被吸起来了，他开心极了，对我说：“李老师，我知道了，纸偶是纸做的，磁铁吸不起来，曲别针是铁的别在纸偶上就把纸偶吸起来了。”我摸着他的头说：“你说得很好，以后做事情不要着急，先想一想再做，我相信你是最棒的。”

通过这两件事，我深刻体会到孩子虽小也有他们独立的思维和表达方式，当他们的思想与现实产生矛盾时，他们就会需要身边的大人出手来为他们解决问题。这时我们就要耐心地帮助他们纠正错误的判断，还要对他们这种敢于思考和提出问题的精神给予表扬和鼓励，这样就会使他们更加喜欢去观察事物和思考问题，这也是理解和尊重孩子。

“玉不琢不成器”，孩子就像一块玉需要老师细心地雕琢，玉也是很脆弱的，需要老师格外爱护他们，用理解和尊重为他们营造一个宽松的氛围，让他们能够活泼健康地成长。

有人说：“生命是一棵扎根在大地上的植物。”我认为生命更像是一棵树，在大地上生根，发芽，张开嫩绿的叶子，一步步长成参天大树。不过树是有各种形状，要想真正长成一棵高大完美的树打好基础是关键。“生命”也是一样，一个新的生命自降生到成人要经过多方面的培养：家庭、社会、学校。当然还要有自身的努力，才能成为可用之才。

说到学校，我觉得幼儿园这个阶段对孩子的一生发展起到了重要作用。作为一名幼儿教师，一举一动、一言一行对孩子的影响都是很大的，甚至会影响到孩子的一生。教师的职业要求我们要朴实大方，和蔼可亲，让孩子感到有家一样的温暖。

“爱”不是用来说的，而是要努力地去做。当你发现一名孩子做了错事正用一双渴望老师原谅的眼睛注视着你时，作为老师不要对孩子大声指责，而是要问清原因正确引导。马克思曾说过这样一句教育名言：“不要对孩子发号施令，但要诚恳地提出希望和要求。”

在户外活动时如果你加入到孩子们的行列中和他们一起嬉戏游玩，你会感到孩子们会毫不吝惜地和你一道分享他们游戏的欢乐，在这种氛围里你会感到又回到了童年，和孩子们的心也贴得更近了。

记得有一次，我们班有个叫笑笑（化名）的孩子把裤子尿湿了，呆呆地站在一旁看着我，我想她一定是怕我批评，我赶快走过去轻声安慰，消除她的紧张情绪并帮她把湿裤子换掉。这种事情虽然并不大，但在工作中却时有发生，如果处理不当就会使孩子惧怕老师，再有事情也不敢对老师说了。还有一次午睡脱衣服时，鸿×把裤子脱到小腿处就不动了坐在柜子里抠手玩，我马上说：“今天谁脱衣服和叠衣服最棒老师就奖励一个小贴画，鸿×听了迅速脱完了衣服而且整齐地叠好放在了柜子里。我马上表扬并奖励了他。鸿×平时挨批评比较多，但对于他的点滴进步我都会及时地表扬和鼓励。老师可以把饮食起居等日常生活环节都充分利用起来，发挥教育的作用和功效。例如，从幼儿吃的食物中，教师可以帮助幼儿了解周围环境，了解别人的劳动，并学会尊重别人的劳动，形成良好的情绪情感，把日常生活当做幼儿学习和发展的机会，帮助他们发展独立性和自我服务能力。同时也有利于培养他们形成正确的规则意识和良好的文明卫生行为，这也是老师爱孩子的一种体现。

孩子就像是田野里嫩绿的幼苗，我愿化作春雨无声地滋润他们茁壮成长；孩子就像是鲜艳的花朵，我原化作辛勤的园丁精心地呵护他们快乐地绽放，奉献我无限的爱心，为他们创造美好的未来。

编辑 段丽君