如何有效地提高品德与社会的课堂效率

龚凡琳

摘 要：如何提高小学的品德与社会的课堂效率， 帮助小学生塑造更加健全的人格、培养合理发展学生美好心灵成了需要重点研究的问题。在新的课标调整改革下，小学生的品德与社会课堂教学质量需要引起人们的关注。本篇文章就对这个问题进行简单的探讨。

关键词：小学品德社会；教学效率；课堂教学

好的教学方法可以给学生带去意想不到的成长效果，为学生打开知识的大门，让她们能够获取到更多的智慧和力量。在品德社会的课堂教学中，教师要不断寻求科学合理的教学方式，提高品德社会课堂教学的有效性。本篇文章就对品德社会教学效率的提高进行简单的探讨。

一、兴趣导题，师生互动

公民社会责任意识的培养，要从小做起，从小学的品德社会课堂教育做起，在品德社会课程的教育中，是不能缺乏一个正确的教育策略和良好的环境机制的。就教育策略而言，教师要不断通过激发学生兴趣来导入题目，加强和学生之间的互动，并且能够通过家庭、学校、社会实践三者的完美的配合与互动才能逐渐形成。从环境机制的角度来说，有一个良好的品德社会学习环境也是十分重要的，这不但可以让学生从小能够树立起法律意识，有序地参与国家的经济、政治、文化、生活等方面，并且能够认识到相关的政策条件和法律保障，了解一些比较基本的法律知识；通过营造健康良好的课堂教学环境可以弘扬学习意识，树立良好的品德榜样，同时也有助于营造一个是非分明、扶正驱邪的社会氛围，在师生互动的过程中，教师也要学会尊重学生的个人隐私，并且对学生保持高度的信任，这样才能让学生真正在实践中体会到学习品德社会的好处，建立一个诚信友爱的道德环境。这也是学生道德取向获得普遍认可和接受的必要条件和前提，所以要想更好地提高品德社会课堂教育的有效性，就一定要从这几个方面来做起。

二、游戏教学是提高品德与社会教学效率的有效途径

通过游戏教学，可以大大地吸引学生的注意力，从小学开始，学生就对游戏充满兴趣，因为游戏具有很强的趣味性，每次学生的学习任务过于繁重的时候，通过游戏就可以得到很大的放松，这给他们带来了很大的便捷之处。教师在进行品德与社会的课堂教学的时候，可以将游戏环节加入到课堂教学中来。常见的游戏教学法有以下几种：

1.角色扮演法

角色扮演法可以很好地帮助学生发挥自己的个性，展现自己的表演天赋。在品德与社会的课堂教学中，通过角色扮演让学生巧妙地融入到课程教学中来。比如在教学《阿姨叔叔辛苦了》这一节的时候，我就先让学生分成不同的小组，然后每个组确定不同的角色，主要有在路上辛苦忙碌的阿姨和叔叔，角色环境定在一个小饭馆，一些同学扮演饭馆里的客人，另一些同学就扮演饭馆里的工作人员，客人进来的时候就开始点菜，工作人员负责给他们上菜，以及后面的清洁。通过这一个角色扮演的过程，大大地活跃了品德与社会的课堂教学气氛。

2.知识竞赛法

除了角色扮演之外，还可以通过知识竞赛的方式来提高课堂教学的效率，让学生保持高度的课堂注意力。尤其是小学生，具有较强的好胜心，所以通过知识竞赛可以起到很大的帮助作用。比如在进行《马路不是游戏场》的这一课的教学时，我就安排了一场交通知识知多少的游戏竞赛，在这个比赛里，学生可以自由组队，然后进行pk，最终获胜的队伍还可以获得一定的奖励。在这个过程中，学生既学到了知识，同时又树立了团队协作意识，提高了学习品德与社会的兴趣。

三、利用丰富的课堂教学环节提高品德与社会教学率

课堂教学的形式是多种多样的，教师可以利用不同的形式来提高课堂教学的效率。比如可以利用音乐来提高课堂教学的效率。在进行品德与社会的课堂导入教学的时候，教师可以先给学生播放一段动画视频，学生一定会被吸引住，然后通过相关视频的播放再进行课堂内容的导入，这样一来就很好地调动了课堂的气氛，让课堂教学不再是死气沉沉。另外，现实演绎法也是一种很好的课堂教学方式，品德与社会本来就是需要教会学生养成良好的品格素质，所以一定要让他们从生活中做起，将品德与社会生活化，让学生在实际的生活中去發现和感受课本中所学到的知识。比如在进行《快乐的邻里生活》这一课的教学时，我就让同学们回想自己和邻居之间有没有什么有趣的事情，然后和大家一起分享讨论。这时候的课堂气氛就充分调动了起来，学生们也踊跃发言，营造出了一个轻松愉快的学习氛围。所以讲品德与社会生活化也是教学过程中非常重要的一个环节，教师如果能够巧妙地利用这个环节就一定能获得事半功倍的教学效果。

四、结语

总而言之，要想提高品德与社会教学的课堂效率，教师一定要摆脱传统的教学方式，从新的角度出发，利用一些有趣新颖的教学方式，来激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到课程学习中来，这样才能让品德与社会的教学效率得到大幅度地提升，学生才会在这门课程的学习中收获更多的知识与快乐。

参考文献：

[ 1 ] 丁彩娟.新课程背景下品德与社会教学存在问题的探讨 [ D ] .沈阳：沈阳师范大学，2009.

[ 2 ] 刘海燕.品德与社会教学研究 [ J ] .广州：中国科教创新导刊，2011 （ 11 ） .