合理运用多媒体技术构建青海牧区小学语文的高效课堂

尕玛拉加

摘 要：随着现代社会的飞速发展，经济水平在不断的提升，但还是有些地区的经济水平比较落后。在青海省的牧区中，经济发展水平相对比较薄弱，因此，其教学水平也相对落后。伴随着新课标的不断实施，对于教学方面也越加重视。进而青海牧区的小学教育也不断地更新教学方法。在小学语文教学中，合理运用多媒体技术手段，轻松解决学生学习遇到的问题，进而更进一步地培养学生的学习能力，激发学生的自主性，开阔学生的视野，从而提升教学水平，让语文教学变得多姿多彩。

关键词：多媒体；青海牧区；高效课堂

随着新课改的不断深入发展，小学语文教学也不断地在更新，不断地在进步。在教学比较落后的青海牧区中也进行着课程改革，在学习上，不断地进行着探究和摸索，摆脱原来低效的教学。但改变是需要借助一些外在的物质，比如说运用多媒体技术，讓落后、闭塞的教学环境进一步得到提升，让现在的青海牧区小学语文课堂变得更有活力，成为高效的当代新型课堂。因此，合理运用多媒体技术是构建青海牧区小学语文高效课堂的条件之一。

一、合理运用多媒体技术，激发学生的自主性

青海省位于我国西北地区，属于高原地带。因此，根据地理位置的差异可以看出，青海省多数地区相对比较贫困和落后，尤其是青海牧区，地处偏远的山区。在这个偏远的地区，使学生的见识短薄，没有很好地开阔视野，进而造成学生学习能力下降。同时，家长也不重视学生的教育，更进一步降低了学生学习的积极性。这些状况的出现影响着学生的学习兴趣。如何才能够提高学生的自主学习能力呢？首先就是要从教学上看，利用好的教学方法调动学生的学习兴趣，提高学生对学习的求知欲，让学生对课堂产生兴趣，进而增强学生的主动性。在教学过程中，要根据教材内容，采用多媒体技术，将教材中出现的事物进行多媒体应用，将内容进行情景创设，引起了学生的注意，引发学生对内容的了解和学习的求知欲，从而增强学生学习的积极性。接下来，教师就要在学生对学习有强烈求知欲的状况下，对学生进行有效引导，适当地给予帮助和鼓励，进而学生学习的积极性就会提升，更进一步促进了师生之间的活动。这种多媒体的高效运用，既提高了学生的学习兴趣，又增强了学习的主动性。

二、合理运用多媒体网络，开阔学生视野

在青海牧区，因其独特的地理特点，交通环境闭塞，知识面窄。因此，在教学过程中，知识资源非常稀少，进而制约了学生的发展。在小学语文教学中，一般都是将教材上的内容讲完就行，致使学习枯燥乏味，而且满足不了现实的学习需求。经过新课改之后，在新的教学理念下的语文课堂，是利用教材最大限度地让学生了解有关的知识，进而对现有的课程进行拓展。在教学中可以借助多媒体网络的方法，拓宽学习资源，让教学内容丰富起来。这样的教学方法能够有效地让学生学到知识，开阔学生视野。比如，在学习《桂林山水》的时候，许多学生没有去过桂林，更谈不上见过桂林的山水。而这种状况下，要让学生去学习和理解文章，就达不到想要的教学效果了。单单利用教材中的图画是完全引发不了学生对文章的美感，进而影响到整体的教学效果。在这个时候，可以利用多媒体技术，对文章内容设计课件，用更直观的画面表现出桂林山水甲天下的美景。因此，学生对整篇文章有了直观的感受。再比如，在《自然之道》中，由于学生对自然界的各种现象了解的比较少，因此，在教学中可以利用多媒体网络，搜寻各种相关自然环境的影像，根据寻找出的相关影像进行知识的补充，让学生深度了解自然环境，从而使课堂教学高效化。

三、合理运用多媒体技术，提高牧区学生的写作兴趣

在小学语文教学当中，作文教学是语文教学中的重点和难点。在写作方面，学生普遍存在的问题是不知道“写什么”和“怎么写”。在青海牧区中，因为学生的日常生活长期闭塞，很少接触外面的世界。进而导致学生在写作中缺少写作的素材。在每次写作的时，学生都无从下笔，没有去写作的想法。因此，根据出现的这些问题，合理地运用多媒体技术，给学生提供相关的写作资料进行参考，抑或是创建写作的情景，让学生身临其境，从而能够在轻松愉快的环境下更快更好地完成写作，提高学生的写作兴趣。比如，让学生以“记一次有意义的活动”为主题，利用多媒体技术，播放一些学生喜爱的活动场景，并在一旁协作指导，让学生细心观察，看到有重点的地方进行放大重播等等，从而让学生更好地进行观察。在经过创建场景中，让学生明白要去看些什么，怎么看，如何去构想等。因此，在小学语文作文教学过程中，有效地运用多媒体技术，对于提高学生的写作兴趣有着积极的作用。

总之，在青海牧区小学语文教学中，要合理运用多媒体技术，更有效地提升教学水平，激发学生学习兴趣，提高学习效率，让小学语文课堂活跃起来。同时，小学语文多媒体技术在今后的教学过程中，要不断地去探索、去研究，进而为今后构建牧区小学的高效课堂提供帮助。

参考文献：

[1]陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛，2014（33）.

[2]郑成军.小学语文多媒体教学浅析[J].中国信息技术教育，2014（6）.

编辑 温雪莲