新课改下初中英语写作能力提高方法

杨芬

摘 要：知识经济时代、信息社会来临，知识正以超乎人們想象的速度在增长。物竞天择，适者生存，只有不断学习终身学习才不会被淘汰。因此，对学习充满兴趣，掌握学习方法，比死记知识点更为重要。新课改下的初中英语写作教学，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然， “万校一书”和“万人一面”的传统教育形式，是不能满足目前教学需求。下面就本人多年初中英语写作研究经验，谈谈新课改下初中英语写作能力提高方法。

关键词：新课改；初中；英语写作

英语写作一直都是英语教学的重头戏，也是学生心口上的一道伤。提升英语写作能力是老师和同学们的共同奋斗目标，但是提升英语写作能力不能一蹴而就，需要日积月累。而初中英语作为一门基础教育课程，对学生甚至社会今后发展有深远意义，初中英语教学的工作任重道远。教师应该正视提高英语写作的重要性，以考试大纲为本，针对不同类型的学生情况，实施精准有效的教育方式。

一、消除学生焦虑，培养兴趣

学生对于英语写作充满了畏惧，对英语写作充满了抗拒。在现在的初中写作课程教学中，大多数教师采用的都是单一的评讲和赏识模式，在这种模式下，学生很难受到教师的启发和指导，无法发散自己的思维，构建文章框架。师生主体角色倒置，抑制了学生的写作积极性和主动性，这样加重打击了学生的写作兴趣。新课改下我们的英语写作教学就是要让学生完全参与到一篇作文的完成过程。学生课前搜集资料，整理资料，课上构建结构框架。教师应该协助学生在各个环节中积极参与和思考，解答学生遇到的些许问题，引导他们正确写作的思维。循序渐进，消除学生对英语写作的焦虑和无措。

二、进行基础培养，技能提升

引导学生广泛阅读。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这准则不是无中生有，汉字古诗适用，英语也一样如此。阅读大量的英语文章可以即可达到此类效果，不仅可以让学生增长知识、兴趣提升，还可以扩大学生的词汇量与对句子赏析的能力。与此同时，教师在学生学习与练习的过程中，要加强对学生阅读材料的指导，对于文章结构、句型、中心句、写作技巧好的文章可以多推荐引导。在阅读过程中，还应培养学生遣词造句的能力，通过广泛的阅读吸收大量信息，扩充词汇库。词汇是在英语写作中是最原始，也是最基础，这是学生之间拉开分数的一个关键点进行听说训练。听和说对英语学习尤为重要。听和说英语为我们提供一个相对完整英语学习环境，在一个合适的环境中生长总是最有利的。提高听和说的能力，也就是培养了一种英语思维，必然会促进写的能力提高。教师可利用课堂或英语活动这些空间让学生尽可能地多听多说。积极鼓励学生进行英语对话，甚至可以让他们用英语交流。大胆说英语，这对扩散学生的语言思维大有好处。

开展适当地写作过程的细节指导。大多数教师在教授英语写作时，把过多的目光放在语法规则、卷面整洁、书写格式等表层上面，却忽略了对于写作过程的深层指导。审题、确定内容、具体写作和写后修改都需要我们认真对待，养成良好的写作习惯。教师应该统顾全局，对各个阶段的认真指导。注重在指导学生挖掘题材，根据所给的材料发挥构思。

三、合理利用教材

考试内容取材于教材，又高于教材。而且教材是最适合学生的文本，难易程度合适，不会让学生乏味无趣或者焦急无措。教师在教学过程中一定要注重围绕教材的训练，对课文重点句型的熟悉、对单词的灵活运用、课文结构框架的了解等等有助于写作。熟读教材帮助学生提高口语能力，改变英语思维。

培养学生的英式思维。英语写作的就是作者把大脑中的思想用英文单词组句表达出来。由于我们都是用中式思维来思考，此现象经常反映在作文上，导致作文中出现中式英语的现象，这是很不利于英语书面表达能力的提高的。我们在平时的教学中要注意学生的英语思维能力的培训。老师可以设计一些课堂情景活动让学生参与其中，英文歌曲学习和观看英文电影，英美文化生活学习，这些活动可以帮学生形成英语思维，在英语写作与表达变得地道，赋予思维意志。

四、当堂讲评

仅靠卷面上的寥寥数十字的评语是无法有效地像学生指出他们写作之中的问题的，所以这就需要教师进行当堂对学生面批了。面批时规范学生的写作习惯（规范整洁、大小写等），指点文中错误，讲解相关问题的写作技巧，引导训练提升。面批时适当的给予学生一定的鼓励，让学生不会对英语学习畏惧，激励他们相信自己，继续努力。再者说，当堂面批不仅可以拉近教师与学生之间的距离，也可以增进师生感情。

写作可以反映学生的英语语言表达，思维能力水平，而英文写作则是英语教学的重头戏和难关，极其反映学生的综合能力。就初中英语教学而言，教师要注重写的基本训练，学生攻克了写作难关，学习兴趣和学习能力就会水涨船高。提升学生写作的方法是丰富多样的，只要教师从学生实际出发，潜心研究与学生水平相匹配的教学方案，创造性的利用教材和其他教学资源。在教师与学生的互相配合与努力下，坚持下去，初中英语写作将不是难题！

参考文献：

[1]赵群英，《初中英语中构建写作教学知识体系的思考》，学术期刊 《读与写（上，下旬）》.

[2] 王全，《初中英语写作中存在的问题及对策》，学术期刊 《读写算（教研版）》.