浅谈初中数学课堂教学

李玉川+冯文琴

摘 要：数学教学的主阵地是课堂，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系，走近学生的心灵，这样才能有效提高课堂教学。

关键词：数学；课堂教学；提高

《国家数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”因此，提高教学质量的主要任务就落到课堂上，课堂教学是师生活动的中心环节和基本组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何进行初中数学课堂教学，大幅度提高教学质量，这是我们广大初中数学教师一直思考的问题。我们不仅要通过深挖生活中的数学素材来充实我们的课堂，实现如何“教”，而且还要关注学生能否在愉悦的情景中如何“学”。只有师生相互促进与发展，才能提高课堂教学。下面谈谈我对初中数学课堂教学的几点认识：

一、转变教学理念，把课堂还给学生

课堂教学既是学生的认知过程，更是学生的生命活动过程。在新课标理念下，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。教师应转变教风，强化学生的自学意识，培养学生的自学能力。教育家瓦尔德说过：“平庸的老师只是叙述，好的老师讲课，优异的老师示范，伟大的老师启发。”课堂教学必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再由教师唱“独角戏”，学生也不再是消极、被动的知识接受者，而应是知识的探索者、是课堂的主人。坚持“以学生为主体，训练为主线，教师为主导”的教学理念，鼓励学生在课堂上积极参与，精彩展示，使学生真正参与课堂教学，全面大幅度提升教学质量。

经常有老师抱怨“这也讲过，那也讲过，学生还不会”。这很正常的，数学题老师讲的再明白，如果学生没有经过思考和动手，并没有转化成他自己的知识。只有经过有效参与、积极思考，才能更好地内化知识。教师应该向学生提供足够从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获取广泛的数学活动经验。

因此，教师要树立“以学生为本”的理念，充分认识学生的主体地位和能动作用，在进行课堂教学设计时，把设计“教师如何教”转变为“学生如何学”。

二、激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。数学本身抽象难懂，甚至有人认为学而无用，所以不喜欢数学的学生就有好大一部分，特别像我们山区中学的学生，由于特殊的地理条件和文化背景，对学习数学很难产生浓厚的兴趣。

都说兴趣是最好的老师，正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因此也就会挤时间来学习了。”所以作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐学兴趣，千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，从而享受学习数学的乐趣和获得成功的快乐。

三、建立和谐的师生关系

古人云：“亲其师，信其道”。和谐的师生关系是提高课堂教学的前提。尊重并热爱和帮助学生，赢得学生的信任，这又是建立和谐师生关系的前提。

我们教学的对象是以学生为主体，首先要尊重学生；其次是利用课余时间尽量去接触和了解学生。特别是基础差、学习习惯不好的学生，教师可以找他们个别谈心，针对不同的学生，用不同的方式指出错误或提出好的建议让他们感受到老师的关心和鼓励，善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，这会拉近师生的距离。第三是教师要改变以前师道尊严的观念，即在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人，这样学生才会没有忌讳的在课堂中去发挥，去展示。

教学活动是在知识与情感相互作用，相互影响下完成的。师生关系和谐，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而大大提高课堂教学。

四、课前准备要充分

提高课堂教学，教师就要认真备课，精心设计教学环节。“不打无准备之仗”，教师要根据教学内容、学生情况，设计出激发学生兴趣、调动学生积极性的前置性作业。教学重难点定位要准，还要充分考虑三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次的学生。

课前备课做到心中有学生，对于课堂上的每一个环节，都要反问自己：我这样引入新课，能否让学生感兴趣？我设计的这个环节，对學生是否有帮助？我设计的这个问题， 以什么方式让学生参与讨论才能使学生积极思考？从而高效利用课堂上的每一分钟。

只有精心设计好每一个教学环节，激发学生的参与热情，才能使学生主动学习，积极探索，激发学生的潜能，达到课堂教学的高效性。

总之，要提高初中数学课堂教学工作也不能一蹴而就，若每个数学教师积极投身于课堂教学改革，在各自的探索过程中“大胆地往前走”，用自己的智慧解决问题，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高。