让美术教学活动与现代教育技术有效融合

兰莹

天真、烂漫、活泼、好动是每个幼儿的特点，同时经历浅、知识面窄也是他们的普遍特征。这就要求我们在美术活动中，要积极运用各种新颖教学手段与手法进行引课，创设与教材相适应的教学情境，活跃学习氛围，激发幼儿的学习欲与求知欲。

教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效的学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。

一、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知

“良好的开端，是成功的一半”，精心设计好这个“开端”，从幼儿乐在其中，使幼儿从中产生强烈的求知欲、探索欲。因此，在美术活动教学中，教师要充分研究可教学内容，结合幼儿的心理特征及年龄特征，设计丰富多彩的课堂活动，做到针对性强，趣味性足。再结合教学内容将电教媒体巧妙地利用进去，让幼儿产生强烈的求知欲，用多种手段激发他们的学习兴趣。

如：在教学活动《中国民居》中，通过一个简单的电脑动画，演示一些有趣、生动的图片，图片上的图案迥异，色彩艳丽，图片变化多样，再添加一些优美和谐的音乐，让幼儿享受一场视觉、听觉盛宴，整个活动轻松自由、把孩子带入一片愉悦欢快的学习氛围中来。老师再利用他们幼稚心灵的“愤悱”之情，将热切的情愫升华到理性，让幼儿由粗浅的认识到多方位的审美之中，幼儿看了议论纷纷，兴趣盎然，活动气氛十分活跃，谁都感觉到了不同建筑的美丽和多姿。但幼儿毕竟认识面狭窄，对很多建筑不是很了解，这样创设情境，导入活动，幼儿就会“疑”中生趣，这就促使幼儿不由自主地产生了好奇、探究、寻知的心理，他们满怀激情地、积极主动地开始了新知识的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

二、运用现代信息技术，再现情境，使幼儿积极、主动地掌握新知

每一个活动都有其重点和难点，美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，利用现代信息技术手段，还原教学情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。

如：在教《美丽的秋天》时，由于幼儿经历、知识、记忆、观察、审美等能力不足，对秋天的认识也很浅显。只有让幼儿到大自然中去探索、考察、參观、实践，才能让幼儿对大自然的特色有比较真切的了解，但由于安全保障等客观因素所限，这一举措很难得以实施。为此，依据教学内容，结合活动中的重、难点，搜集了大量的有关大自然的图片，再利用幻灯片制成大量的动画情景：秋叶飘落、秋果累累、秋收农忙、秋林漫步、秋菊丛中等。

用这些动画进行活动导入，让幼儿坐在教室就能一览大自然的四季变幻，动画一播放就引发了幼儿们的一阵骚动，幼儿的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，另外再加入一些优美动听的音乐和语言，向幼儿娓娓道来，幼儿在观看过程中，其思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事，从而解决了活动中的重点，突破了难点，并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开阔了视野，提高了他们的认识能力，为幼儿的绘画创作奠定了坚实的基础。

三、运用现代信息技术，演绎情境，使幼儿积极主动地巩固新知

幼儿的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用幼儿的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用现代信息技术，演绎情境，进行启迪诱导，激起幼儿强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面、色彩、构图进行教学，从而提高美术活动的效果。

如：在中班教学活动《十个太阳》中，笔者从网上找寻了一个关于《十个太阳》的动画片给幼儿播放，让幼儿欣赏电脑动画，了解画太阳的过程：先画圆形，再画太阳的五官，最后画太阳的光芒，用这样的步骤让幼儿一下子就明白了太阳的画法，特别是太阳的光芒可以用不同的图形来表示，三角形、圆形、方形、线形、图形的组合等，这些不同的图形变化变换出了许多不同姿态的太阳形象，看到这些千姿百态、形象生动的太阳时，幼儿激情高涨，顿时欢呼了起来，这个动画的展示大大地激发了幼儿的创作之情。

总之，在美术教学过程中，充分利用现代化信息手段进行教育教学，发挥资源优势，将幼儿美术教学和信息技术有效融合在一起来优化教学，突破教学难点，解决教学重点，切实改善美术课堂教学效果，此外孩子也能获得更多感性认识，开拓幼儿视野，促进幼儿素质健康持续发展，从而让现代化信息教育得到长足发展。（作者单位：江西省新余市城北幼儿园）