小学语文教育专业课程的改革及其意义

刘艳+佘健康

摘 要：当前在社会经济水平不断提升的影响下，我国教育行业也在面临改革，特别是小学语文教学。语文可以说是学生学习阶段重要的组成部分之一，不仅让学生学习语文课本内的知识和内容，还要对学生的创新能力、思维思考方式进行培养，全面提高学生的语文学习能力和素质。

关键词：小学语文；课程改革；意义

语文本身就是一门实践性比较强的科目，并且包含的内容比较广泛，特别是小学语文属于学生时代的启蒙阶段，但是在实际的教学过程中，仍然存在一些问题，语文教师如果不将这些问题进行有效的解决，就会对小学语文的整体教学产生影响，教师要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学和改革，将学生充分地作为课堂上的主体，根据课改的要求对小学语文教育专业课程进行相对应的改革，完善现有的教学方法，从而有效地提高教学质量，满足小学生的学习需求。

一、小学语文教育专业课程的改革

1.明确目标

小学语文新课程的改革不断在进行的过程中，教师首先要明确语文课堂教学的整体目标，让学生在明确目标的情况下，进行学习，在一定程度上让学生带着目标去学习，不仅能够提高学生的学习效率，而且能够充分提高小学语文的教学质量和水平。传统的教学目标是为了应付考试，所以教师将书本上的知识原封不动地传授给学生，算是完成教学目标，但是在专业课程的改革下，要求培养小学生的全面素质，不仅要掌握书本上的基础内容，更要与实际生活相联系，培养学生的实践能力，在明确改革后语文教学目标的同时，能够有效地提高小学语文的整体教学质量。

2.准确定位

语文不仅仅是在小学阶段，在学生的任何一个阶段都是非常重要的，不仅是人类的交际工具，更是传播文化的重要载体，所以在进行小学语文的教学过程中，一定要准确定位小学生在语文教学过程中的地位，根据学生的实际情况，制定符合学生的教学方式和方法，让学生能够从根本上认识到语文学习的重要性，从而积极地投入到学习当中，提升自身的语文学习能力和素质。

3.内容改革

在小学语文教育专业课程的改革过程中，最重要的一点就是语文的教学内容，在教学内容的改革上要突破传统的教学理念，不再将应试教育作为教学的主要内容，而是要与学生的实际情况以及实际生活相关联，引发学生的参与积极性，让学生能够认识到语文与生活之间的紧密联系。比如，在进行《春天》的教学内容讲解的时候，根据课文内容“冰雪融化，种子发芽”，教师可以让学生关注实际生活中的春天的变化，是否也是万物复苏的状态，这样不仅能够将教学内容与实际生活进行有效的结合，而且能够让学生感受到语文与生活的紧密相连，从而意识到语文学习的重要性。在当前社会时代的不断发展影响下，在教学过程中，可以充分利用信息技术来起到一定的辅助作用，包括上述的《春天》可以利用多媒体信息技术将春天的景象生动形象地展示出来，让学生能够直接地感受到春天变化的状态，这样对语文教学内容的理解就更加容易。再比如，进行《曹冲称象》相关内容的讲解的时候，教师可以让学生扮演不同的角色，进行分组展示，让学生能够通过自己的情感将课文内容中的思想感情理解透彻，教师可以根据教学内容创设情景，让学生能够在进行“称象”的整个过程来充分理解语文教学内容所要表达的意思，不仅能夠加深小学生对于语文教学内容的理解，而且能够在互动过程中提高小学生的学习兴趣，增加师生之间的良性互动，提高学生之间的合作能力，从而有效地推动小学语文教学专业课程的改革。

二、小学语文教学专业课程现存问题及对策

1.针对性的教学

每个学生在学习过程中都会存在一定的差异性，这也是每个学生接受知识能力程度不同的原因，所以教师要了解每一个学生的优势、特点以及兴趣爱好，对学生进行有针对性的教学，将学生的优势充分地发挥，在学生遇到难题的时候及时对其进行了解，并且帮助学生共同解决。在不断的实践过程中，逐渐培养学生的自主学习能力和习惯，培养学生敢于提出问题的勇气和能力，这样教师才能在学生遇到难题的时候，及时给予帮助。

2.语文教育的重要性

语文可以说是一门大众性的学科，并且很多教师认为语文的用处不是很大，只是作为应付考试的“工具”，所以在具体的教学过程中，对语文教育的重要性越来越忽视，这严重阻碍了小学语文教学专业课程的改革。其实，在实际生活过程中，语文处处不在，包括人际交往、沟通表达、文字撰写等等，都需要具备一定的语文功底以及语文素养和能力，所以在小学阶段一定要逐渐加强对语文教学的重要性，在不断的实践中总结经验，对小学语文教育课程进行改革，提高小学生的综合素质和语文学习能力，从而达到课程改革的整体目标。

总体来说，小学是学习语文的重要阶段，也是基础阶段，在培养小学生自身学习语文能力和水平的同时，教师也要不断地提高自身的教学能力和创新能力，在实践中不断地总结经验，完善小学语文教育专业课程的改革，提高小学生的语文学习能力，从而推动小学语文教育的整体发展。

参考文献：

[1]吴舜华.对小学语文教育专业课程建设的思考与建议[J].基础教育研究，2010（4）.

[2]杨细丹.小学语文教育中对学生个性的培养研究[J].黑龙江科技信息，2010（3）.

编辑 王亚青