浅谈教师应如何关爱每一位学生

宋春花

摘 要：没有爱就没有教育，教师要用心来爱每一个学生，尊重学生、热爱学生，让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。作为班主任我一直比较注重学生价值观和人生观的培养。我会用一颗柔软的心尽力去关心、爱护每一个学生，不管他学习成绩好还是不好。

关键词：班主任工作；尊重学生；关爱学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.052

一、尊重每一位学生，让学生有尊严地学习

我不会一味要求学生取得我认为他应该取得的成绩，我知道，作为教师，我应该引导学生树立正确的价值观和人生观，学会判断是非，学会管理自己，学会正确看待自己，学会找到适合自己的位置，而非为了拿到教师所要求的分数而投机取巧、做假欺骗、虚伪争夺……而做到这一切，我知道我首先应该保护学生的尊严，让学生有尊严地学习和生活。将来走上社会，他必定会是一个懂得自尊自爱的人，而不会为了丁点利益就迷失自我、损害他人。尤其是那些后进生，我从不会因为他们的成绩差而歧视她们，也从不用难听的话贬低他们，我总是努力开导他们，鼓励他们。

二、关爱每一位学生，陪伴学生幸福地成长

当然，除了尊重学生还不够，我很快发现，很多学生是缺少真正的关爱的，我了解了班级学生的家庭情况，发现大部分学困生都是单亲家庭，和这些学生聊天我发现他们大都有未打开的心结，大都渴望关爱。了解到这些信息，我又开始反思，我该如何做才能使这些学生感受到关爱，感受到尊重？从这时开始，我要求自己一定要将对学生的关爱落到实处，从贴心帮助，细心观察和耐心倾听做起。

首先说说贴心帮助，在班级成立之初，我首先准备了班级小药箱，里面备了常用的药品。比如，碘伏、棉花棒、温度计等。事实证明这是很有必要的，学生经常把手指头弄破或是把膝盖摔破，创可贴就派上了用途。到了冬天，学生擦白板很辛苦，每天都要淘洗很多次抹布，我担心他们把手皴了，买了橡胶手套叮嘱他们淘抹布一定要带上，打水时我总要叮嘱少打点，别在楼梯上摔倒了。有几次有的学生打水把衣服裤子弄湿了，我看了很着急，赶紧安排他们坐在暖气旁烤，学生还怪不好意思的，我生气地说这会生病的，从那以后，再有学生弄湿了衣服，怕我担心，就自觉去烤干衣服并且来告知我，总会懂事地说：“老师你别担心了，我的衣服早干了。”类似的事情有很多，因为这些看似不起眼却又贴心的帮助，学生总说老师像他们的妈妈，但又和妈妈不一样。

再来说说细心观察和耐心倾听，它们是相辅相成的，是我工作的法宝。在生活中我本就是一个细心的人，工作中也不例外。在班级里，学生之间流传一句话，“不管你做了什么事，都逃不过老宋的火眼金睛”，我在学校里细心观察的主要有两个方面：第一个细心观察的方面是安全隐患。每天上楼下楼，进出教室，我都要看看有没有安全隐患存在，比如，课桌的钉子松了，地砖裂了，包括操场的井盖松动等等，我都会细心观察，确保安全。还记得新楼一楼大厅的门损坏和上周新楼三楼的栏杆断了，我看到后都是第一时间告知了安全办以尽快维修，因为我知道每个家庭都只有这一个孩子，就像我希望我的孩子健健康康一样，所有的父母首先都希望孩子健康成长。

第二个细心观察的方面是学生的情绪。初中学生步入青春期，情绪变化大，往往因为一件小事而导致情绪变坏而引起不必要的事情发生。我们班杨XX平时表现很好，是学生和教师公认的好孩子，可是有一天早上他却迟到了，也没有交作业，情绪低落烦躁，我意识到不能简单处理，处理不当可能会产生更严重的后果。他的自尊心很强，当着教师和同学的面什么都不说，最后我将他带到了空教室，问他原因，没想到他开始号啕大哭，我从没见过一个孩子哭成那样，那一刻我无措了，我只能不停安慰他，我说你就当我是你妈妈，都哭出来就好了，没想到他哭得更厉害了，蜷缩到了地上。我意识到问题不是我想的那么简单，我扶起他，让他趴在我的肩膀，我说老师愿意倾听。他慢慢平静了下来，说出了心中的苦楚。他说爸妈可能要离婚了，妈妈在外面有喜欢的人了，爸爸得了股骨头坏死，姥姥去世了，一个月后姥爷也去世了，姥爷去世几个月没人发现，尸体都腐烂了……说着说着又泣不成聲，可怜的孩子，小小年纪却承受着这么多苦楚，更令人费解的是他说这些他都可以努力接受，最难以忍受的是妈妈瞧不起他，不管他多么努力妈妈都不满意，每天都用各种难听的话骂他。后来我用了两节课的时间和他聊天，安慰他，解开他的心结，也和他母亲沟通，说出了我的建议，虽然我的力量起不了多大作用，但我想这个学生最起码可以感受到一点关爱和温暖。

经历了这么多的事情，我知道我能做的只能是细心观察学生的情绪变化，耐心倾听他们的心声，尽可能地给予自己的关爱和尊重，用我柔软的心给学生些许温暖。

三、善待每一位学生 ，让学生成为合格公民

其实作为班主任，我没有畅想过我的学生考上如何重点的高中如何名牌的大学，我只希望将来他们一定是心地善良、懂得尊重、懂得感恩的，能给人温暖的。他们在社会上可以幸福的生活，在平凡的岗位上做着适合自己的工作，成为一个合格公民。记得有次培训，一位教授说过一句话，我很赞同。他说：“这个社会上的贪污犯、诈骗犯等统称为贪官污吏的人，其实都是我们的老师教育出来的，这些人在学校不是被纵容追捧就是被粗暴打压，简易言之就是威逼利诱，直到拿到好成绩，我们的老师从小学开始到大学毕业，一直教学生们争名逐利，锱铢必较，这些人到了社会上依然会争夺、会占有，即使蝇头小利也要争得你死我活。”他举了一个例子，说有一位同事每天都在夸她曾经教出来的那些高材生，正好女儿的婚事一直未解决，就有人建议从学生中找一个，这位教师连忙拒绝，说这个心眼小，那个不讲卫生，这个不懂得担当，那个不会照顾人……那么多高材生竟没有一个能做女婿的，这是多么讽刺的？张教授说，“如果每个老师教育学生，都想成是在给自己培养女婿或儿媳妇，那整个国家的幸福感都会上升，矛盾会减少很多”。如今，我一直在努力，为社会多培养一些“好女婿”和“好儿媳妇”，而不一定是高材生。这样，和睦的家庭多了，整个社会自然是和谐的。

参考文献：

[1] 周海荣.浅谈教师如何关爱学生[J].新课程（小学），2010（9）：128.

[2] 张海明.浅谈怎样关爱学生[J].学周刊，2011（10）：22.