浅谈高三英语词汇专题化复习

许瑞莲

摘 要：詞汇是英语教学的重要组成部分。高三复习时间短任务重，如何在有限的时间内进行词汇的有效复习是关键。本文旨在探讨词汇专题化复习的理念和方法，希望对高三英语复习有所帮助。

关键词：高三英语；词汇；专题化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-133-02

词汇复习是高三英语教学的重点。在传统的词汇复习教学中，很多教师采取词汇听写和词汇用法讲解相结合的做法。这种复习方法或许暂时可以提高学生的成绩，但从长远的角度看却存在着问题。首先，词汇听写的效率比较低。词汇听写过程中，教师过度地强调单词的拼写和中文意思的机械配对，学生遗忘率很高。其次，词汇用法讲解耗时多，而且只是简单系统地再现以往学过的知识，学生的语用能力并没有得到提升。总之，这类复习方法忽视了学生情感体验的需要，会影响学生语言学习的兴趣，抑制学生能力的提升。

新课标明确指出英语教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力。但是，综合语言运用能力的形成要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等素养整合发展的基础上。所以，词汇教学也要以提高学生的综合语言运用能力为主要教学目标，而不是简单地重复和再现词汇知识。

众所周知，高中英语教材中单元的构建是以同一话题为线索。词汇专题化即围绕单元话题的词语集。词汇专题化复习就是以单元话题为主线，遵循教材的内在体系，通过相同或相似话题的任务设置，复现承载与话题相关的词汇，增加特定语境下词汇的重复率。词汇专题化复习要求教师从单元的主题出发，多角度地挖掘单元主题的内涵，从中提炼主题词汇。同时创设与教材单元的编写思路和主要内容相吻合的新语篇和新情景，避免孤立地复习单词和炒冷饭的现象，以提高词汇复习的效率和效果。

从2012年开始，笔者开始尝试词汇专题化复习的方法，形成了以单元话题为主线贯穿话题相关词汇的复习策略。本文将以一节公开课为例，阐释如何进行词汇专题化复习。

Teaching plan for Money & Shopping

I.Learning objective：

After the class， the students are able to use the words and expressions related to shopping and money and express ideas precisely.

II. Key and difficult points： Express ideas in sentences naturally and correctly.

III. Learning procedure：

Step One： Get to understand what happens on Double 11.

Activity 1： Guess what is “chopping hands family”

Purpose： To arise students interest in the topic.

Step Two： Try to understand reasons why there is crazy shopping online on some special day， say， Double 11 and Double 12.

Activity 2： Listen to a piece of TV news about shopping online on both Double 11 and Double 12.

Purpose： Pay special attention to and understand words about reasons of crazy shopping online.

Reasons for crazy shopping online：

1.a clearance sale 2.advertisements 3.fall into temptation 4.follow the trend 5.save money

6.reduce pressure 7.bargains 8.fierce battles among retailers 9.launch sales promotion

10.raise profits 11.eager buyers 12.discount 13.a big price cut 14.cheaper

15. fun shopping and winning

Step Three： Try to understand problems of crazy shopping online.

Activity 3： Read pictures first and then talk with the help of some given words related to shopping online.

Purpose： Pay special attention to and understand words about problems of crazy shopping online.

Problems of shopping online：

1.eager buyers 2.system 3.overloaded 4.saving 5.cheaper 6.item 7.spending 8.purchasing 9.retailer 10.delivery company 11.packages 12.promotion 13.be fed up 14. attract attention 15.bargain 16. out of stock 17.be delivered 18.price cut 19.sales 20.empty-handed

Activity 4： Listen to a piece of TV news about problems from crazy shopping online.

Purpose： Practise again to further understand and remember the words.

Activity 5： Read an example of shopping online on Double 11.

Purpose： Use related words to express opinions of problems from crazy shopping online in sentences naturally and correctly.

Step Four： Try to give tips and tricks about shopping online on Double 11.

Activity 6： Choose suitable sentences to fill in the blanks from the article. One blank one sentence.

Step Five： homework.

Write a passage with a title given by yourselves in not less than 120 words according to the picture.

在高三學生学习时间紧，任务重，压力大的背景下，提高课堂教学效益成为教学中的重中之重。英语词汇考试的范围很宽泛，如果每次在课堂上灌输大量知识给学生留待课后消化，往往事倍功半。要使学生在有限的时间内获得最大的收益，就必须优化组织课堂教学，使之最大程度地满足学生学习的需求。本节课的设计注重高三英语课堂教学效率的提高，切实抓好教学的各个环节，因势利导。通过这节课，我有以下几点感悟：

1、结合社会热点，激发学习兴趣。

一节课有没有效益，并不是指教师有没有完成教学任务和教学态度是否认真，而是指学生在课堂上有没有收获。如果学生感到乏味不想学，即使教师教得再辛苦也是无效教学。因此，高三复习要关注学生情感。本节课开课的时间正好是12月12日，结合双12和双11网络疯狂购物的现象进行unit 10 shopping 的词汇复习，学生在新的语境中复习旧的知识倍感新鲜和激情，复习的效率和效果自然也就提高了。

2、创新教学方法，扩大课堂容量。

单纯的单词复习是枯燥的，学生也没有热情。教师要敢于在教法上进行创新，创造出更有利于学生主体作用发挥和学生良好学习习惯培养的教学方法，在有限的时间内教会学生轻松愉快地主动学习并学会足够的知识。课堂教学效率首先体现在课堂教学的信息量，教学活动的广度和密度上。教师在高三复习课堂上有效使用多媒体等现代教学设施，能调动学生的各种感官系统，有效地吸引他们的注意力并全身心投入学习。坚持启发式教学，同时积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学习课堂变得生动有趣充满活力，在活跃课堂的同时缩短教学时间，提高学生的听课效率。

3、优化课堂教学，提高课堂效率。

高三复习最重要的是提高效率。所以要做到精讲精练，讲练结合，突出重点，有的放矢。本节课采取词汇和听力，词汇和阅读，阅读和写作相结合的方法，结合高考要求，采取任务型的形式，兼顾篇章结构和细节问题的处理，帮助学生建构词汇网络。引导学生联想迁移，灵活运用所复习和拓展的词汇，重点培养学生举一反三，触类旁通的能力，更加牢固掌握所学知识，切实提高教学效果。