浅析班主任的教育管理工作

臧晓文

摘 要：近年来，我国班主任工作得到了切实加强，班主任的专业地位得到确认，班主任的专业成长更受重视，班主任的专业化研究逐步深入，但也还存在着班主任工作职责无边界、发展无阶梯、职业无生涯和教师不愿做、不会做、不宜做班主任的问题，班主任自身的专业知识、专业技能、专业道德还有待进一步提高。因此，当前要认真学习贯彻《规定》，统一思想认识；加强制度建设，提供政策保障；创新工作机制，坚持齐抓共管；激发内在动力，促进自主发展。 更多还原

关键词：班主任 教育管理 严谨

班主任工作是学校中全面负责一个班级学生的思想，学习，健康和生活等工作的教师。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是学生的、智、体、美、劳全面发展的引路人。作为班主任工作本人感觉颇多，觉得要使一个班级具有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进。班主任除了做好班级常规工作以外，还要有一颗仁爱之心，把自己真正融入学生中间，愿意把他们当作朋友，当作伙伴，与他们交流思想，使他们从心里信服你，佩服你，从而真正的接受你。本人结合自己的本职工作实践，谈一谈做好班主任工作的心得。[1]

一、要做好一个班主任，首先要有爱心、耐心、细心、责任心

爱心是对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

班主任要有耐心，对于差生的转化不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

二、要做好一个班主任，还应是一个公正的法官

一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执力度。木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法官。现举一例说明：刚进班的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到这个班，但请你从前门进入教室”。于是，从后门进的同学纷纷退出去，郑重地从前门轻敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们就放心了。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并不是对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是给今后下了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错误，前事不忘，后事之师，今后还得为自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决，又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。

三、要做好一个班主任，更要建设组建一个良好的班级体

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。比较好的办法应该是先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐六位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前六位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

总之，班主任工作是一项复杂的艺术工作，是一种塑造人的心灵活动。班主任要从“独奏者”转变为“伴奏者”，从此不在主要是传授知识，而是帮助学生去发现，探求知识。要从心灵深处去唤醒学生、去感化学生、去激发学生，只要坚持不懈地走下去，我坚信必定会有丰硕的果实。随着时代的发展，社会的进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑戰。这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。

参考文献

[1] 北京将成立优秀班主任工作室[N]. 中国教育报. 2008 （001）