五年级上册Unit 1 Part CStoryTime教学案例

张建美

一、案例背景

1.整体设计思路

本课通过龟兔赛跑的故事导入，使学生理解故事大意，让学生在情境中感受、体验和运用新学语言，实现本课的任务目标。

2.教学目标

（1）能听说、认读单词must、shoot、missed、win、join。

（2）能理解并认读“He must be tall and strong. You are very thin and so short. ”等句型。

（3）理解故事大意，并能分角色朗读故事。

（4）通过学习，使学生明白不要以貌取人，要学会善待他人。

3.教学重难点

（1）教学重点：能熟练运用本课的重点词汇和句型。

（2）教学难点：能结合本节课所学的词汇和句型来复述故事。

4.教学准备

多媒体课件、词条、动物图片、足球卡片。

二、教学过程

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Greeting and roll call.

（2）猜关于兔子的谜语（出示谜语，让学生猜）。由此引出龟兔赛跑的故事。

T：（出示图片）We know the rabbit missed the winner. （教读missed）

At last，the turtle won.（教读win）

设计意图：利用龟兔赛跑的故事，导入本课的故事。

2.呈现新课 （Presentation）

（1） 兔子失败，现在会变成什么样呢？看视频并回答 “What does the rabbit do now？”

A.A PE teacher. B. An English teacher.

（2）T：the students don't see their new PE teacher . So they guess what the new PE teacher is like？ 看图1（略）和图2（略），判断对错。

（3）T：But in fact what is the rabbit like？ 自读图3（略）和图4（略），并在文中划出答案。自读图5（略）和图6（略），回答问题，并核对答案，通过讲解答案并进行情感教育。

设计意图：通过结果和外貌的鲜明对比，使学生明白不要以貌取人的道理。

（4）分角色跟读故事，注意语音语调。

（5）自读故事，完成短文填空。

3.趣味操练 （Practice）

（1）教师示范，复述故事。

（2）角色表演。

4.拓展性活動

时间过得真快，新学期来了，rabbit告诉学生又要来一位新老师，看短文并填空。

Rabbit： A new teacher will come.

Zip： A man or a woman？

Rabbit： A woman.

Zip： Really？ What's she like？

Zoom： I only know she is a _______teacher. （Chinese...）

Zip： Is she ______？ （young...）

Rabbit： Yes， she is. Look， she is coming.

设计意图：通过介绍另一位新老师，完成短文填空，使学生能灵活运用知识，同时又进行巩固和拓展。

5.作业设计

Listen and read this story 5 times.

板书设计：

Unit 1 Part C Story Time

Before：tall and strong

a new PE teacher rabbit

After：10：3 very thin and so short

三、案例反思

在教学设计中，根据文本内容，我确定了以下教学目标：能理解故事大意，并改编新故事，使学生明白不要以貌取人的道理。对于这节课我有以下四点反思。

（1）导入新颖，利用旧故事导入新故事。利用龟兔赛跑的故事，通过兔子的失败过渡到兔子现在会怎样，成功地导入故事当中。

（2）阅读策略的培养。我先设计问题，整体感知文本。再通过判断对错和前后对比的形式引导学生分段细读，抓住关键词，了解事情的缘由。

（3）注重评价与教学相结合，评价贯穿始终。我设计了一场特殊的足球比赛，最后看哪个组获胜。通过这种方式，使评价贯穿整节课堂，充分调动学生的积极性。

（4）大胆地对故事进行改编和创编，提高学生综合运用语言的能力。在掌握文本之后，我设计了又有一位新老师要来，她会长什么样呢？通过改编故事，提高学生的语言运用能力。

当然了，这节课也存在不足之处。比如，表演故事的时候，学生没有脱离课本的束缚，输出效果不理想，还需要改进。

总之，在设计和教授这节课的过程中，我收获很多，也让我对故事教学有了更加深刻的体会。

（作者单位：山东省垦利县郝家镇中心小学）