利用有效教学让初中英语教学更精彩

余知之

摘 要：一位好的教师，应该不断对自己的教学水平提出更高的要求，开展终身学习。在近些年新课标的实施下，教师应该多研究、多探讨，在课堂教学实践中最大限度地将知识传输给学生。初中英语作为学生学习的主要内容，对学生一生的学习成长都有着十分重大的影响。文章就以初中英语课堂教学为课题，多方面探讨如何增强初中英语课堂的有效性、趣味性和创造性。

关键词：初中英语；有效教学；优化课堂初中英语是一门很生动的学科，要提高课堂的有效性，需要我们教师多多用心去培养学生的兴趣，设计教学模式。那么，在实际教学中，英语教师该如何让课堂生动有趣、焕发精彩呢？

一、多种方式趣味导入课堂

1.通过歌曲或影视片段导入

英语是一门语言，它有着文学的美感，如果将文学语言和音乐影视相结合，它就最大限度地将语言上升到艺术的高度，而这能非常有效地激发学生学习语言的兴趣。

比如，我给初中学生上的第一堂英语课，并不是按照书本上来的，而是教会学生唱一首英文歌《My heart will go on》。一开始，我会给学生放一段该歌曲对应的影视片段：在影片《泰坦尼克号》中，杰克和罗丝在游轮上远眺海面相互依偎着。很多人在课堂上看到这经典的画面都会沉醉，也会慢慢随着歌曲的旋律哼唱起来。“那么，我们这节课就是要教会大家学唱这首英文歌。在教大家唱之前，我首先会邀请一位同学上台为大家献唱一曲。”其实，当教师说完这句话的时候课堂气氛就会很快被带动，因为教师和学生们的兴趣点都在同一个方向上。结合当前最热门的歌曲或英文影视剧来连结课堂。通过这些作品中某个关键的英文单词或英文句子来开始我们的英语教学[1]。

2.通过趣味情境导入

初中英语教学还可以结合学生的特点爱好开始。新时代的学生都喜欢表现自己，大多数都非常活跃，英语教师可以抓住他们的这个特点，通过表演、游戏等方式来开展教学。比如，在上“原级、比较级、最高级”这一课时，可以先选三位身高不一的学生上台，按高矮顺序依次站开，让学生们观察有什么特点。通过这个演示来导入课程。相信学生们的注意力和积极性都能得到很好的调动[2]。

英语课堂的趣味情境还可以有很多，关键就是要多听多说。比如，课堂中让学生们扮演角色，表演英文戏剧、电影等情节中的片段；让学生们分成小组讨论某一个话题，分小组辩论；大家一起玩英语单词游戏，你说我猜、你画我写，等等。

3.通过多媒体方式导入

现代化的教学手段多种多样，多媒体方式教学能更多元化地展现教学内容。多媒体教学应该更多地深入英语教学中，这就要求英语教师设计多媒体教学内容，真正做到上课五分钟，整个课堂就气氛愉悦、趣味横生。

二、立足课堂，进行多样化教学

1.分小组学习，加强沟通

在初中英语教学中，有很多场景对话，也有很多需要思考讨论的题目，教师可以将学生分成小组进行学习，每四位同学为一组，每组选一位组长。每次讨论听、说、读、写都以小组为单位进行，加强学生之间团结合作的能力，有利于学生语言沟通和理解运用能力的提升。

2.全班总动员，加强竞争

初中生已经开始有很强的竞争意识了。在教学中，教师可以通过各种竞赛活动、有奖互动、英文歌会、英文书写大会等活动来强化学生学习。通过竞争的手段，让学生的求知欲得到很好的开发。同时，寓教于乐，在活动玩乐中提升学生的创造能力，这样整个课堂都会充满生机活力。

三、建立和谐师生关系，适当给学生施加压力

其实，要实现有效教学还需要建立和谐的师生关系。教师关注每一个学生，而学生也热爱老师，师生之间相互尊重，注重沟通交流。唯有这样，教學才能共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

当然，教师也不能一味地给学生营造欢乐、轻松的氛围。很多时候，教师需要给学生施加适当的压力，提高课堂学习效率的同时，也要培养学生自主学习的能力。

总而言之，初中英语的有效教学其实是教师和学生之间的良好互动，而这种互动需要英语教师时刻关注学生的成长，给他们施加压力的同时又能让他们愉悦地学习。

参考文献：

[1]何建兰.利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2012（4）：138-139.

[2]李晓峰.构建有效课堂，让初中英语教学更精彩[J].学周刊，2016（4）：124.

（作者单位：江西省高安市第四中学）