初中思想品德课教学中的德育渗透策略探讨

唐晓刚

摘 要：初中教育阶段是学生思想日渐成熟的一个重要阶段，将德育教学的内容渗透在思想品德教学过程中，可以有效地提高初中思想品德的教学质量。文章主要分析初中思想品德教学中渗透德育的重要性，并提出具体策略，来提高初中思想品德的教学质量，全面提升学生的综合素养。

关键词：初中思想品德；德育；策略

在初中教育阶段，思想品德教学是培养学生思想品德素养的一门重要课程，在初中思想品德课教学中渗透德育也是至关重要的。但是，在实际的初中思想品德教学中，教师受传统教学观念的影响比较大，教学模式比较单一，德育渗透效果不明显，因此，教师需要采取有效的德育渗透策略，将德育更好地渗透到教学中，提高初中思想品德课教学的质量，促进学生的全面发展。

一、在初中思想品德教学中渗透德育的重要性

在初中教育阶段，学生普遍处于青春期，叛逆心理比较严重，身心发展不健全，思想意志比较薄弱，对世界的认识、对人生的思考、对价值问题的考量等方面都还不成熟，而随着社会经济的快速发展，各种不良的社会风气、网络负面信息等的快速传播，很容易对学生产生一定的冲击。有的学生很容易误入歧途，再加上初中生的情绪波动比较大，心智尚不成熟，需正确的疏通和引导，树立正确的“三观”，健康成长。因此，在初中思想品德课教学中渗透德育是至关重要的，可以提高学生的自控能力，帮助学生树立良好的思想观念，提升初中思想品德教学的质量和水平。

二、在初中思想品德教学中渗透德育的具体策略

1.注重思想品德课教学过程中的德育渗透

在实际的教学过程中，教师要将德育潜移默化地渗透在思想品德教学中，帮助学生形成正确的思想观念。教师要根据教材的相关内容，结合学生的实际情况开展有效的政治课教学。例如，在“自立自强”这节课教学中，教师可以在上课之前让学生提前搜索查找一些名人自立自强的故事，比如，脑瘫画家黄美廉、洪战辉事迹等，这些都是一些自立自强、自强不息的典型，教师可以让学生自己将故事讲述出来，在课堂进行交流和讨论，这样非常有利于培养学生自立自强的品质，帮助学生树立正确的思想道德素质。

2.利用多媒体教学工具来渗透德育

随着科学技术的不断发展，多媒体教学辅助设备在课堂教学活动中得到了普遍的应用，可以有效地提高课堂教学效果。所以，在初中思想品德课教学中，教师可以利用多媒体教学辅助设备，开展有效的课堂教学，渗透德育，来激发学生的学习兴趣，提高思想品德课的教学的效率。此外，在课堂教学活动中，教师根据学生的实际情况和教材的实际情况，合理地选择多媒体教学辅助设备，可以有效地活跃课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，帮助学生更加深入地理解教材和掌握教材，提高初中思想品德的教学效率。例如，在“大力发展文化事业和文化产业”这节课教学中，教师可以借助多媒体教学辅助设备，制作多媒体教学课件，给学生展示故宫、万里长城、陶瓷等中华民族优秀的传统文化遗产，来激发学生的学习兴趣，增强学生的民族自信心和自豪感，有效培养学生的爱国情怀，提高初中思想品德教学的质量。

3.注重思想品德课实践教学中的德育渗透

在初中思想品德教学过程中，要注重實践教学，有效地培养学生的实践能力，并将所学的知识运用到实际活动中，提高学生的知识运用能力。所以，教师在初中思想品德实践教学中要注重德育的渗透作用，有效地提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。例如，在实践教学过程中，可以组织学生开展调研活动、参观活动等，帮助学生将所学习的知识运用到实践探究活动中，提高初中思想品德教学的质量。

在实际的思想品德课教学过程中，教师要根据学生的实际发展情况，选择恰当的时机渗透德育，引导学生建立良好的思想道德品质，帮助学生树立正确的“三观”，提升学生的综合素养，促进学生的全面发展，提高初中思想品德教学的质量和水平。

参考文献：

[1]肖艳春.新课改下初中政治教学中如何渗透德育教育[J].科学中国人，2016（21）.

[2]罗淑贞.初中政治教学中德育教育的渗透分析[J].启迪与智慧（教育），2016（8）.

[3]肖赣南.初中政治教学中的德育渗透研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（22）.

（作者单位：甘肃省正宁县纪村初中）