“电力市场概论”课程全英文教学模式探索

王蓓蓓

(东南大学 电气工程学院， 江苏 南京210000)

“电力市场概论”课程全英文教学模式探索

王蓓蓓

(东南大学 电气工程学院， 江苏 南京210000)

本文对“电力市场概论”课程全英文教学模式展开探索，针对教学资料和教学内容的设置提出了广泛整合教学资料并将理论与电力市场发展经验紧密结合的建议；进而从加强师资力量和多种教学方法融合两方面改进教学手段；最后还对课程考核方式进行了改进。本文可为其他课程全英文教学开展提供借鉴。

电力市场概论；教学改革；全英文教学

0 引言

随着年初“电改9号文”的发布，我国的电力市场改革正在悄然起步[1]。随着电源结构、区域电网互联及全球能源互联网的建设，在世界范围内，各个国家都在调整和适配新的市场机制[2]。

“电力市场概论”这门课程就是要将各国在电力市场发展的最新实践经验加上笔者本人的思考和理解介绍给学生，该课程的特点决定了教学内容较为新颖[3]。

英语是当今国际交流的通用语言，据最新统计,现代权威的论文和著作90%以上用英文发表，70%以上的信息由英语传播[4，5]。鉴于“电力市场概论”课程在我校是一门面向大四学生的专业选修课，其定位就是拓宽学生视野，因此结合该领域的最新理论和技术进展，进行全英文教学模式的探索，不仅仅可以提高该课程教学效果和质量，使学生能更好地了解专业英语学习方法和相关的专业知识，更重要的是引进国外先进的教育理念、教学模式、教学方法和优秀教材，有利于培养具有国际视野、具备国际竞争能力的创新型、复合型高级专门人才[6]。

1 教学资料整合与教学内容配置

1.1 教学资料整合

“电力市场概论”课程全英文教学资料包括教材选取、课件设计和作业布置等多个方面。在教材选取方面，笔者广泛比较了国外大学使用的一批教材，如：“Fundamentals of Power System Economics”、“Market Operations in Electric Power Systems”、“Power System Economics”以及“Restructured Electric Power Systems”等，最终选择了“Fundamentals of Power System Economics”作为我们的教材，该教材从电力市场的基本概念谈起，介绍了国外市场的典型模式，分析了参与市场交易的成员行为，对于电力交易必须通过网架传输而产生的节点电价，绕开最优潮流的繁杂模型从简单的物理原理上面进行解释，对于大四学生来说是深入浅出的[7]。教材每一章结束都设置作业习题，适合学生课后进行有针对性地练习，加深对课堂知识的理解和消化。此外，该教材在2010年经朱治中等人翻译，由中国电力出版社进行了中文版的出版，作为一本课外参考书对全英文教学是有益的补充。在课件的设计方面，采用全英文课件，对于关键名词如Power Pool(电力库)，Market Clearing Price(市场出清价)等，会以括号的形式给出中文表达，以便于今后学生阅读中文资料时的互通。课后布置的作业要求学生用英文作答，以加深对专业名词的了解和运用，从而提高其以英语为工具获取专业知识的能力。

1.2 教学内容配置

“电力市场概论”作为一门融合了经济学原理和电力系统运行控制等多学科交叉的应用型课程，在我校是针对电气工程及其自动化专业、电力系统及其自动化方向大四本科生的一门专业选修课程。通过本课程的学习，学生能够掌握电力市场基本理论及电力市场运行分析方法，为其将来进一步研究市场环境下的电力系统运行规律或走上实际工作岗位打下基础。本着上述原则，在教学内容配置方面该课程力求做到：

1)教学结合科研

“Fundamentals of Power System Economics”这本教材的出版时间较早，英文版的出版时间是2004年，中文翻译版的出版时间为2007年。对于近几年技术的进步而推动的市场模式的变化则无法充分体现，如2007年以后智能电网技术在全球的推广普及，为广大终端电力用户以双向互动的需求响应形式参与市场交易及电力系统运行提供了技术上的有力支撑，西方国家较多的区域电力市场将用户侧的负荷削减作为重要的“负瓦发电”形式参与批发市场竞争，带来了市场交易模式及费用结算等的许多变化[8]。笔者本人自2004年以来一直关注这个领域的研究，承担了两个相关的国家自然基金项目，借助这些科研活动，我们在授课过程中会穿插介绍有关需求响应的概念、参与电力市场交易方式及其对于电力系统运行的影响等方面的内容，从而有力拓展了学生的专业视野。

2)理论结合实际

我国的电力工业从70年代起经历了“集资办电”、“政企分开”、“厂网分开，竞价上网”、“主辅分离”、“输配分开”等复杂的过程[9]。尤其是78年改革开放以来经济的飞速增长对于能源需求的剧烈拉动作用，使得我国的电力市场改革模式不能完全照搬西方任何国家。在市场化改革摸索过程中，难免会出现“吉林直购电试点”、“山东直供电的一次冒险”等不和谐的现象，在课程“电能市场成员行为”这部分的授课时，可以将上述案例结合起来，以帮助学生理解电力市场竞争和电网安全可靠运行的相互关系。此外，在讲授“电能生产成本分析”时，也可以结合2015年1月出台的《关于深圳市开展输配电价改革试点的通知》等我国新一轮输配电价改革试点政策进行有针对性讲解。

2 教学手段的保障

2.1 加强师资建设

师资力量是开设全英文课程可持续发展的保证。外来师资毕竟受多种不可测因素和内外环境的影响，具有不稳定性。在课程建设初期，可以较多引入借助国外教师，但在课程成熟之后，应更多地依靠自有稳定的教师队伍。我校该课程的课程组教师常年致力于电力经济学相关研究和教学，和美国田纳西大学、英国皇后大学及意大利都灵理工大学电气工程学科有密切的学术合作，相互往来频繁，每年都会邀请上述学校教师到我校进行授课或者学术交流。课程组教师也均具有至少1年的国外留学背景，多次受邀在国际会议上进行研究成果演讲，具有较好的英语口语水平。但英语教学教师队伍资源的长期建设是一个不容忽视的问题。接下来课程组将继续研究针对教师的各种培训机制，以苦练内功的方式提高授课水平。

2.2 多种教学方式融合

1)改革课堂授课方式

由于课堂教学要求教师和学生用英文交流和思考，而且本课程的先修课程“电力系统分析”是中文授课，一些英文专业术语学生还不熟悉，此外学生自身的英文水平亦是良莠不齐。针对上述状况，要求教师必须改革课堂授课方式才能提高教学质量。首先，在课程开始之前我们将本课程所需要用到“电力系统分析”课程中涉及的英文专业词汇以中英文对应的方式介绍给学生；其次，在课件编排时力求做到，重要的专业词汇或者理论以中英文双语的形式体现在PPT中；再次，采用图片、动画和视频等多媒体教学手段，增加学生的感性认识从而弥补单纯英文语音文字对学生理解带来的负担和障碍。比如介绍电力库模式中市场出清价形成的过程时，将每个发电商报价按照价格由低到高进行动画演示，从而形成供应曲线，零售商的报价按照价格由高到底进行类似排列，两条曲线相交得到市场出清价；最后，教师可以将国外实际电力独立系统运营商网站如美国加州CAISO、德州ERCOT、北美MISO等推荐给学生研究，也可以推荐些较基础的专业文章如EEI Online Document, History of the Electric Power Industry等，以帮助学生逐步建立英语专业阅读思维。

2)理论教学和动手实践结合

电力市场运营中不管是批发侧还是零售侧，日前、日内和实时电价的形成及变化是市场交易主体都共同关注的内容。有些辅助服务的购买及避险机制(如金融输电权、差价合约等)都和电价的变化密切相关。仅仅从原理上进行介绍，学生未必有感性认识，教学效果欠佳。而国外网站上可以下载到某些可视化的市场仿真软件，如PowerWorld等对教学使用是免费的。该软件以图形化的方式展现不同区域不同网架结构及不同报价方式对最终市场出清电价的影响；此外由美国IOWA STATE Univ.的研究小组开发的AMES Wholesale Power Market Test Bed以某种市场机制在较长时间内对于批发电价的影响进行基于多智能体的动态仿真，该成果也是免费开源的。上述资源教师可以在课堂上演示仿真结果，对于学有余力的学生还可以推荐和帮助他们自己搭建仿真和实验环境进行实践。

3)增设专题课

任何一个国家的电力市场改革都是结合本国国情实际摸索出来的，西方发达国家的电力市场改革走在我们国家前面，积累了较多的成功经验和失败教训，结合课程讲授内容的进度，可以围绕这些内容穿插增设一些专题课，如在进行电力市场运营模式介绍时，可以增设“加州电力危机专题课”，将加州在2000年左右出现的批发电价飞涨和电力零售公司倒闭等电力危机出现的原因进行分析，以说明将电价信号传递给电力用户侧，加强零售侧市场建设的必要性；此外，在讲授“电力市场成员行为”时，也可以增设“摩根大通被处罚41千万美元专题课”，将2013年摩根大通在美国加州CAISO和美国北部MISO两大区域进行电力交易过程中，利用市场力抬高电价获取高额利润，最终被监管机构FERC甄别并进行4亿美元的巨额罚款，以说明市场运营中不同参与主体的关注行为是不同的。

3 课程考核方式的改进

由于采用全英文授课，且授课方式和手段多样化，对课程考核方式也提出了较高要求，为避免采用传统的期末考试“一考定终身”的做法，将课堂讨论、文献阅读、课程设计完成情况和最终的笔试成绩相结合进行综合考核，即在期终除了进行笔试考试以外，还将学生进行分组，2-3人合作完成一项任务：针对课堂讲授的内容进行自选某个专题研究，阅读国外专业文献撰写研究报告，并用英文进行演讲汇报，以锻炼学生英文思维以及书面和口头英文表达能力。通过综合考核方式的改进，可以更全面的考察学生综合能力。

4 结语

“电力市场概论”是本校面向大四学生开设的专业选修课。课程组教师经过几年的摸索实践，探索出一条较为可行的全英文授课的实施路径。本文从教学资料整合与教学内容配置、教学手段的保障及课程考核方式的改进等几个方面进行了介绍，希望对于兄弟高校相关课程的同行们有一定的参考。

[1] 刘满平. 新电改方案的核心、着力点及影响[J]. 北京：宏观经济管理. 2015(06): 20-22.

[2] 周定山. 西方国家电力体制改革实践及经验教训[M]. 北京：中国水利水电出版社, 2005.

[3] 韩如月，张利宏. “电力市场”课程教学改革的实践与思考[J]. 北京：中国电力教育. 2010(33): 137-138.

[4] 袁斌，曾美琴. 机械工程材料双语教学中的新问题与新探索[J]. 北京：中国现代教育装备. 2013(19): 37-39.

[5] 黄欢，韩鹏飞. 基于网络的英语自学[J]. 济南：科技信息(学术研究). 2007(11): 185+188.

[6] 韩如月，周志霞. 电力市场概论课程开展双语教学的实践与思考[J]. 北京：中国电力教育. 2011(27): 149+196.

[7] Daniel S. kirschen, Goran Strbac. Fundamental of Power System Economics[M]. England: John Wiley & Sons,Ltd, 2004.

[8] 张国新,王蓓蓓. 引人需求响应的电力市场运行研究及对我国电力市场改革的思考[J]. 南京：电力自动化设备. 2008, 28(10): 28-33.

[9] 史连军，韩放. 中国电力市场的现状与展望[J]. 南京：电力系统自动化. 2000(03): 1-4.

An Exploration of English Teaching Pattern in Electricity Market Fundamentals Course

WANG Bei-bei

(SchoolofElectricalEngineering,SoutheastUniversity,Nanjing210000,China)

The English teaching pattern in Electricity Market Fundamentals course is explored in this paper. Focusing on the teaching materials and contents, integration of teaching materials and combination of theory and electricity market development experience are proposed. And then suggestions for improvement of the teaching methods are presented in two ways: by enforcing faculty and by integrating teaching methods. Finally, the improvement of course assessment is put forward. This paper may have some value for other courses in English teaching.

electricity market fundamentals; education reform; English teaching pattern

2016-09-21;

2017-03- 15 基金：东南大学教改项目“‘电力市场概论’全英文课程教学配套资源建设探索”

王蓓蓓(1979-)女，副教授，博士生导师，主要研究方向：电力市场和需求侧管理，E-mail：wangbeibei@seu.edu.cn

G426

A

1008-0686(2017)04-0014-04