浅析乒乓球高中体育专项化开展现状——以上海杨浦高级中学为例

(浙江师范大学体育与健康科学学院 浙江 金华 321004)

浅析乒乓球高中体育专项化开展现状
——以上海杨浦高级中学为例

周平

(浙江师范大学体育与健康科学学院浙江金华321004)

随着学校体育改革的深化，许多地方有实施高中体育专项化的改革动向，部分学校已经实施。为此，本文以上海杨浦高级中学为例，采用了文献资料法、问卷调查等方法，分析和探讨当前高中乒乓球运动专项化所面临的场地设施、学生心理等问题。

高中；乒乓球专项课；现状；对策

一、前言

2013年上半年，上海市教委高中体育专项化教学改革正式启动，开展了以学生兴趣和技能水平为依据，打破传统年级、班级概念的分层次专项教学改革试点工作。其中乒乓球作为一项充满技巧和战术的运动，同时所具有的娱乐性强、对抗性弱、体力要求不高等诸多优点，并能很好的满足学生锻炼身体、休闲娱乐的需求，成为专项化开课的热门选择。本文通过对杨浦高级中学的乒乓球专项课的调查分析，从而了解专项化的开展情况。

二、结果与分析

(一)上海市杨浦高级中学乒乓球场地器材设施的基本情况

该校的乒乓球场地为室内场地，18张球台，发球机1台，并有意在近两年继续购入两台发球机。在体育课或者是活动课上，这些器材都可以被学生使用，课余时间也对学生开放，设施情况较好。另一方面，少许球台因为学生的不合理使用变形，部分球拍胶皮损坏，所以学生在课上也经常会因为球拍问题导致练习效果不好等问题。

(二)上海市杨浦高级中学乒乓球专项课学生的调查

1.对学生参与动机的调查

由调查可知，该校专项班学生喜欢乒乓球运动的有24人，占25.3%，比较喜欢的比较多，有57人，占60%。说明乒乓球运动受到学生普遍欢迎。在对他们参加乒乓球专项课的动机调查中，其中锻炼身体的人最多，占到82.1%，是学生参与乒乓球专选课的主要因素，说明学生对于身体健康的意识还是比较强的，能够认识到健康的重要性。以兴趣爱好和提高技术为目的的学生也不在少数，分别有60和57人。兴趣爱好是最好的老师，以自身的兴趣爱好为前提，才能不断提高技术的同时养成良好的体育锻炼习惯。兴趣爱好的性别分布呈现出女多男少的状况，这说明相对于其他优势传统项目，男生还是不愿意去打乒乓球。究其原因则是因为相对来说篮球足球运动量更大，对抗较为激烈，又是团队项目的所以对男生表现出强大的吸引力。女生恰恰相反，对她们来说，只是想稍微运动一下，这些学生分散到各个班级中，就会显现出问题，影响课堂的学习质量和效果。同时，不能忽视的是，在众多动机之中，存在着有学生是因为乒乓球课在室内上课，不用日晒雨淋才选择乒乓球，或者是因为选了其他项目但是被筛选安排到乒乓球班的，又或者是没有什么运动欲望，不擅长体育不知道选什么项目等因素才选的乒乓球。虽然是少数，但是作为一个班级整体，就会因为他们而受到影响从而对整体课堂学习氛围产生不良的影响。所以教师，应该让学生真正了解到乒乓球运动的锻炼价值，正确引导学生的兴趣爱好发展。

乒乓球专项班学生性别分布情况(N=95)

男：人数：34，百分比%：35.8

女：人数：61，百分比%：64.2

2.对学生学习之前乒乓球基础的调查

学生在选课前参与乒乓球运动的情况(N=95)

从没参加过的人数：19；百分比%：20.0

偶尔参加：66；百分比%：69.5

经常参加：10；百分比%：10.5

学生在选修乒乓球课之前对乒乓球了解非常多的占6.3%，比较多的占17.9%，一般的占64.2%，比较少的占8.4%，不了解的占3.2%。其中有10.5%的学生在上乒乓球选项课之前经常参加乒乓球运动，有69.5%的学生偶尔参加乒乓球运动，有20%的学生从没参加。虽然大部分学生对乒乓球有一定的了解，并且偶尔会参加乒乓球运动，但是其中大多人只知道乒乓球是我国“国球”，但是对于乒乓球运动本身的技术动作和理论，都缺乏相应的知识储备。学生乒乓球基础比较薄弱，许多都是零基础，只有少数学生经常进行乒乓球运动，基础优于其他学生。

3.对学生课上搭档选择的调查情况

学生对搭档的期望情况(N=95)

比自己水平高的人数：43；百分比%：45.3

跟自己差不多：45；百分比%：47.4

比自己水平差：7；百分比%：7.3

学生课上主要的搭档选择方式是自由搭配的，并且在专项课上搭档一般都会固定不变。当然也有36.8%的学生会经常更换搭档。该校教师在搭档安排上是尽量让学生自己做出选择，这样做的好处是显而易见的，比如可以明显提高学生练习的积极性。在学生对搭档的满意程度调查中，大部分同学对自己的搭档是感到满意的，也有7.4%的学生觉得搭档一般，还有5人觉得搭档并不能满足自身的练习要求。通常情况下学生都会选择跟自己水平相近的同学作为练习对象，也有部分学生希望可以跟水平高的学生进行练习，这样具有挑战性同时也可以更快地提高自身的技术水平。学生对搭档的期望，反映出学生对于学习效果的客观期望，所以教师应该科学合理地安排每节课的练习组合。练习时搭档的选择是否合理，对学生学习和练习的积极性、对乒乓球技能水平的提高、教学过程的优化和教学质量的提高直接相关。

(三)上海市杨浦高级中学乒乓球教学课教学的调查情况

影响学生乒乓球专项课的不利因素有很多，学生认为其乒乓球基础差在这些因素中成为了学习过程中的主要障碍，因其基础较差从而对技术难度的感觉也会觉得大，除此以外，学生互相水平相近，在进行一些练习方法的时候往往不容易配合导致练习进行不顺畅。这就要求我们教师一方面树立学生的自信心，另一方面找出乒乓球技术的一般规律和特殊规律，深入浅出地因材施教，因人而教，变不利因素为有利因素。技术动作的学习需要足够的练习时间和反复的强化，同时，结合简明扼要的动作要点，辅助形象化的动作讲解示范，尽可能化解不利因素。

三、结论与建议

场地器材相对完备，有专门的乒乓球房为室内场地，基本能顾满足一个专项班的需求，但是在器材的维护管理上稍显不足，尤其是球拍的维护；学生对于乒乓球运动的学习具有一定的兴趣，部分学生在学习之前具有一定的了解，选修乒乓球专选课也以锻炼身体和兴趣爱好为主要动机，有一定程度的终身体育意识。除此以外也有部分学生对乒乓球运动的认知不够，学习效果也有待提高。学生在课后也会进行乒乓球运动，但是无人管理，缺乏教师指导。

随着大部分学校对于体育支持力度的加大，场地器材上基本能满足学生学习的需要，但应进一步加强器材的维护，充分挖掘现有教师资源，对现有教师进行集中培训，钻研教材教法，不断提高教学能力，同时积极引进高水平乒乓球专业人才，以满足乒乓球专项化发展的不断需求。最后建议学校设立乒乓球俱乐部的形式，以点带面，组织各种规模的乒乓球比赛，增强交流，激发学生的参与热情。

[1]李村.论乒乓球健身与终身锻炼的价值取向[J].哈尔滨体育学院报,2004,22.

[2]田晓芳.高中乒乓球分层教学浅谈[J],2014,10.

周平(1993-)，男，汉族，浙江师范大学在读研究生，研究方向学校体育。