2017年包头中考英语词语运用新题型简析及解答方法

内蒙古锡林浩特市油田学校 谷守贤

2017年包头中考英语词语运用新题型简析及解答方法

内蒙古锡林浩特市油田学校 谷守贤

新课标对词汇的要求是理解和领悟词语的基本含义及其在特定语境中的意义，基于此，包头市对中考英语中考查词语运用的题型做出了一定的调整，新题型更加注重考查学生对语境和语篇的理解能力；笔者从分析新题型入手，进而分析学生的能力，以此得出应对新题型的解答方法。

中考英语；新题型；词语运用；解答方法

词汇是语言学习的基础，一定量的词汇是学好英语的首要条件，对词汇的考查是历年各地中考的必考内容。包头市中考英语试卷的词语运用题也是多年沿用的题型，主要考查学生对所学词汇的掌握情况。2017年包头中考试卷对词语运用题的形式做出调整，新题型的词语运用部分包含单词拼写（用所给词的适当形式完成句子）和短文填词（根据提示用适当的单词和短语完成短文）。这一变化更侧重考查学生对语境和语篇的理解能力。

1.新题型简析

《新课标》规定九年级应达到的五级词汇要求是理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义，并学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯搭配。而2017年包头英语中考题将词语运用部分的分值由原来的15分提高到25分；并且将原来的短语填空改为短文填空。这意味着不仅要求学生对词汇的掌握要更丰富、全面和综合而且要能更准确地理解和运用所学词汇。

首先，第一节的给词填空较原先的选词填空难度有所下降，避免了由于语义理解错误带来的选词错误。用所给单词的适当形式填空考查的内容主要是词形变化，通常包括名词单复数、代词及其所有格形式和反身代词、数词及序数词、形容词副词及其比较级、动词时态及非谓语动词形式以及不同词形之间的转换等，要求学生根据句子语境，分析句子语法结构并用所给词的恰当形式完成句子。

下面我们就以2017年包头市中考英语试题词语运用的第一节（用所给词的适当形式完成句子）为例，简单分析单词拼写的考点。

（1）考查形容词变副词的用法

66题：Nowadays, people use WeChat widely in their daily life. (wide)

动词不同形式的变化，其中包含动名词、过去分词、过去式和动词变名词。2017年包头试题有5个小题考到动词用法及词形的变化。

如67题：——Your new skirt is beautiful, Lily.

——Thank you. Are you considering buying one for yourself? (buy)

本题不仅考查buy的动名词变化，还要理解句子含义，清楚动词consider的用法。

（2）考查名词变形容词的用法

71题：The National Day of China has become a 7-day holiday for people to travel and relax. (nation)

本题不仅考查nation的变化形式还考查National Day作为专有名词首字母大写的用法。

（3）考查一词多义、熟词生义。

69题：——What happened to Kate?

——She had a terrible fall and broke her right arm.(fall)

本题考查fall用作名词意为“摔了一跤”的特殊用法，难度较大。

其次，第二节的短文填词难度大大增加，要求学生通过阅读语篇，根据文中短语、首字母、音标或语境的提示，来确定所需单词及短语。

下面我们来分析2017年包头中考英语试题的短文填空：

（1）5个首字母提示单词。从这5个题中我们可以看出，题目所考查的不仅仅是单词的拼写，还要求学生能理解单词所处的语境和固定搭配，并正确判断。如76题就是in one’s spare time的习惯用法，根据首字母s填出spare。

（2）4个无提示单词的考查中也都需要熟悉固定搭配和其正确的含义。如77题中that就是so...that...的结构。

（3）1个根据音标提示写单词。要写出83题的boss这个词，学生必须能拼读音标，才能正确拼写单词。这个题目的考查又把音标的教学必要性提上了日程。以往由于考试题目没有对音标的考查，很多教师就忽略了音标的教学。而这一新题型的出现就告诉我们必须重视语音及拼写拼读能力的训练。

（4）5个汉语提示的短语要求学生在理解文章含义的基础上，正确选择所需短语。本套试题中的5个短语都不需要改为恰当形式，只要能根据汉语提示拼写即可。所考查的短语也均为课标要求的重点短语，其中on purpose的难度较大。

总的来说，语篇难度并不大，但要求学生综合理解文章含义，注意上下文语义的连贯，能够根据上下文语境判断所需单词及其正确形式。综合这两种题型来看，词语运用题的知识面广，灵活性高，综合性强，除了考查单词的含义和拼写之外，它主要考查学生对知识应用的熟练程度、对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力。

2.学生能力分析

一直以来，词语运用题都是学生的弱项，存在很多不足，究其原因大概有以下几方面：

（1）学生词汇量缺乏。有些学生在平时的英语学习中不重视词汇的积累，选择题或可侥幸命中，但是到了词语填空就只能一片空白了。

（2）没有解题技巧。有一部分学生在做词汇题目时，常常是没有了解全文大意便匆匆下笔，结果是事倍功半。

（3）对考点不明确，语法不扎实。很多同学对词语填空题的命题形式及考查内容并不熟悉，所以填写内容经常不着边际。对相关的语法现象不了解，作答时没能充分考虑语法在句式和词语中的规范作用。

（4）阅读量少，理解能力差。对于大多数学生来说，阅读只限于课内，课外阅读量远远没有达到《新课标》要求的15万词以上。阅读能力差，不能根据上下文和构词法推测、理解生词的含义；不能理清句子之间的逻辑关系；不能整体理解语篇含义。因而，学生的阅读能力会大大影响中考词语运用题的得分情况。

3.新题型解答方法

针对以上问题，提出一些个人的备考建议：

（1）关注语音，抓好词汇关

词语运用的宗旨是考查学生理解句子或语篇结构并熟练运用词语的能力。在日常的教学中要把好单词关，从音、形、意及单词的词性各方面抓好单词教学，尤其是语音的学习要提上日程。单词的掌握不仅要突破量的要求，更要全面掌握单词的特点。反之，一切都是空谈。

（2）掌握解题技巧，提高准确率

正确的解题方法是先浏览全文或全句，获取整体大意，然后试着填空，最后检查答案。教师应指导学生在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文，根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组、句型搭配以及背景知识和行文的逻辑关系等进行填空。

（3）了解命题特点，过好语法关

在平时的教学中，我们应该向学生说明中考命题的思路和特点及考点，例如，常用介词、连词、动词时态，词性转换，固定搭配等。这样也有助于学生在解题中快速找到答案，进而提高解题的能力。另外，要做好词汇填空题还要有牢固的语法知识，教师要系统的讲解语法知识，大量接触各种语法现象，体验总结语法规律，多练习，逐渐掌握语法规则。

（4）扩大阅读量，提高阅读能力

我们都知道，学习词汇最为科学有效的方法应当是在有意义的语境下理解，才能为学生词汇语言知识的内化打下基础。阅读在词汇的学习中起着举足轻重的作用，我们在日常的阅读教学中一方面应该着重培养学生通过阅读积累词汇、把握大意、理解细节、获取信息等的能力；另一方面更要帮助学生扩大阅读量，开发多种阅读资源，帮助学生达到乐于阅读的程度，帮助他们基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，通过大量阅读帮助他们形成良好的语感和较好的阅读理解能力，从而提高词语的综合运用能力。

总之，词语运用题型难度大，分值大，也是中考英语试题中区分度最高的题型。我们要不断探索有效的方法，提高学生的综合语言能力进而提高学生的解题能力！

教育部. 2012. 义务教育英语课程标准（2011年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社.

李志英. 2014. 语法填空题浅析及解答方法[J]. 英语沙龙教师版(12)：26-27.