高中思想政治主观题解题策略探索

江晓燕 罗乾栋

(1.四川省彭州市濛阳中学 四川 彭州 611930；2.四川省富顺县第三中学 四川 富顺 643200)

高中思想政治主观题解题策略探索

江晓燕1罗乾栋2

(1.四川省彭州市濛阳中学 四川 彭州 611930；2.四川省富顺县第三中学 四川 富顺 643200)

主观题是高中思想政治考试的重要组成部分。从解题基本要求、解题步骤、解题技巧等探索主观题的解题策略。

高中课程；思想政治；备考

思想政治课是高中必修课。作为任课教师，在高中思想政治教学中摸索出了一些经验和体会，尤其是针对高中思想政治主观题解题策略提出见解。

一、提高解题能力的基本要求

1、要有扎实的基础知识和基本理论功底，这是解主观题的前提。

2、要准确把握知识的内涵和外延，做到点、线、网的统一。

3、注重搜集和熟悉时政材料，理论联系实际。

二、解主观题的步骤

(一)首先判断设问是考查经济、哲学、还是政治常识，在不违反规定的前提下，可圈定考查学科词语。

(二)审设问、划定主、谓、宾，圈定关键词，明确是启示类、意义类、怎么做类等不同题型，最后确定该题是集中思维、还是发散思维。

(三)带着问题审材料，首先圈定材料中的“有效信息”，明确材料的标点符号有几句话，说了几层意思。

(四)根据“有效信息”调动教材相关知识，按照先理论、后实践的步骤给出答案，根据材料标点符号和层次，明确答案要点。如果是集中思维，则要通过对材料逐句分析，推断出设问的基本理论是怎样得出来、怎样体现的，如是发散思维问题，则要通过对材料的分析，挖掘与材料相关的基本理论，从多层次、多角度、全方位进行论述。

三、解题技巧指导

(一)材料分析的技巧

1、找准切入点：首先圈定该题考查的范围，如考查经济学，第一要引出经济学理论和概念，然后要明确考查的是企业还是产业，是财税还是信贷利率等。若是考行为主体，则要明确是靠国家还是企业，若是考个人，则要分清是经营者、劳动者、纳税人、储蓄(投资)者，还是消费者等，当然考查哲学或政治学同理。

2、用基本概念或基本理论结合材料中的政治、经济现象逐一分析，力求说完，绝不能重复，更不能分家。

3、力求思维的逻辑性、层次性和辨证性，该说的说够，不该说的一句不讲，坚持“有话好好说”的原则。

4、理论与实践的统一。分析材料时，首先要引出基本理论，但决不能忘记结合材料的论证。

5、回归时政热门话题，有较强的突出时代性现实性和思想性的要求。如科学发展观、以人为本、新农村建设、节约型社会、和谐社会、全面小康、科技创新、执政能力、先进性教育等等。

(二)不同题型的解题技巧

1、简答题

(1)主要题型：直向式、比较式、和材料式，而近几年的高考文综政治试题大多却采用材料式简答题。

(2)基本要求

第一：认真审题，准确把握命题的含义，明确考查的知识重点及能力要求

第二：根据题目的要求，看分值，明确答题要点

第三：文字简练、准确、

(3)解题的一般思路：先回答是什么，再回答为什么，最后答怎么做。当然，并不是所有的题都要求这三个方面。要根据命题设置的内容，具体问题具体分析。

(4)坚持解题之原则

第一、要突出“简”字，即要求归纳的原理知识点简洁明了。对知识点、观点、原理演绎简明扼要，不能拖泥带水。

第二、要坚持简答题不简的原则，即要求我们在分析命题的基础上，尽可能的将符合命题材料的知识观点归纳出来。

第三、要善于运用演绎和归纳的方法。归纳通俗讲就是将命题内容翻译成学科术语，演绎即命题材料是怎样体现的 归纳的原理、知识，也就是理论联系实际。目前大多数设问都属于归纳或演绎，也有二者兼有的。如“材料体现了经济常识 的什么道理”，这些道理是怎样在材料中体现的？不论那种我们都要求考生既注重归纳，又要注重演绎，只是侧重点要分清。

2、论述题。各类论述题，虽然题型有别，理解题思路基本上是相同的，大都由理论部分、分析部分、总结部分构成。

(1)基本要求：第一理论部分首先要准确、完整的表述出来，这一部分答对了就能为下一步解题开个好头，使后面的分析论述有理有椐，说理深刻。第二分析部分是主体，要求联系理论部分的观点结合材料具体分析，做到观点和材料的统一，切忌空谈或就事论事的叙述，观点、材料两层皮。第三总结部分，这是解题的落脚点，通常具有时代性、现实性、思想性强的特点，但要注意简明扼要、紧随题意、适可而止。

(2)解题思路

第一，认真审题，准确把握题意和要求，这是解题前提和关键。审题必须全面、仔细，不论是材料式论述题或是引文式论述题都应包括审事实材料或审引文和审问题两个部分。

其一：审材料的要求。①总结事实材料(或论文)共有几层，读懂每层大意，标点符号。②概括每层材料中隐含的观点，这是组织答案，选择合适的有关理论，对实际问题进行分析论述的客观依据，也是审题最重要的一步。③把握每层事实材料意思之间的内在联系，进而概括出全部材料的总体意思。

其二：审问题的基本要求。①具体问题的要求运用的理论知识范围，限制性论述(近几年高考的主要题型)一般都要求明确特定知识范围，扩展性 明确限定范围，这是考生的难点，弄清材料中的观点，选择有关理论回答，这一步至关重要。只有选择了合适的理论知识，才能做到观点和材料的统一，否则尔后的分析论述必将出现逻辑混乱、错误迭出、言不及义。②把审材料和审问题结合起来，以问题的中心要求。围绕中心去论述问题，不致离题随意发挥。不然时间耗去，给分甚少。③把握好问题中的特殊要求。如 材料中所反映的共同点是什么？它体现了历史唯物主义的哪些观点？其中“共同点”、“历史唯物主义”即特殊要求、答题时必须满足。

第二、认真解题，抓好三个环节：①确立论点，论述题的论点是待论证的中心观点或若干个基本观点，确立论点是解题的前提。确立论点是上述审题的基础上进行的，在弄清楚题意后，论点才可能准确。②确立论据：包括理论根据和事实根据，论据也可以说是答题的要点。学生在解体时，可先拟要点，搭起框架，然后再进行论证。③ 合理论证：论证，即用确定的论据来分析说明论点，要求观点和材料统一，逻辑性强、层次分明、条理清楚。

四、结语

总之，提高高考应考能力是一个系统工程，考生一定要夯实基础知识，加强能力训练，不断探索新的解题技巧和方法，就一定能在高考中取得理想的成绩。

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[4]刘璇.在合作探究中培养学生的解题能力[J].教师,2010,(26).

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