关于指导学生写作演讲稿的几点思考

吴昊+刘姝赟+刘莉

【摘要】演讲稿是演讲者由书面语言转化为有声语言所凭借的文字材料，其写作的成功与否直接关系到演讲的实际效果。然而在教学实践中，笔者发现学生普遍存在着一些关于演讲稿写作的共性问题，本文针对这些问题提出了针对性的解决方法。

【关键词】演讲稿；写作；标题；称呼；开头；语言；内容

演讲，又称讲演，是一种对众人有计划、有目的、有主题、有系统、直接带有艺术性的社会实践活动。演讲的成功与否，除了有赖于演讲者的表现能力之外，更离不开演讲稿的准备。因此，演讲稿的写作就显得十分重要。然而在教学实践中，笔者发现学生对演讲稿的写作要么不够重视，要么无从下手。

一、学生在演讲稿写作中存在的问题

1、标题缺乏吸引力

在演讲教学实践中，笔者发现学生对标题的确定比较随意，常常以议论文标题的形式作为自己演讲稿的标题，如《论……》、《谈谈……》等。这样的标题比较单一乏味，无法迅速引起听众的兴趣。有的学生在进行自我介绍时，标题直接就定为《自我介绍》，甚至《个人档案》，从标题中无法体现个人特色，也没法给听众留下深刻印象。

2、称呼缺乏针对性

演讲是演讲者与听众之间的交流，因此称呼是演讲稿不可或缺的部分。然而称呼也往往是学生在写作演讲稿时最容易忘记的部分。从教学实践来看，大约有20%的学生在演讲稿写作中缺乏称呼，另外有20%的演讲稿能够明显看出是在事后将称呼增补上去的。称呼的缺乏会让现场交流缺乏针对性，无法在演讲过程中让听众有代入感。

3、开头缺乏多样性

虽然在演讲教学实践中会给学生介绍各种开头方式和技巧，但在学生实际写作中会发现许多学生并没有运用这些方式，取而代之的往往是“自报家门式”的开头方式，甚至有的学生没有开头，直接叙述主体内容。这说明学生对开头技巧的运用缺乏练习，没有意识到一个成功的开头对演讲效果的重要作用。只有尝试多样化开头方式，才能适应不同的演讲内容和场合，对各种技巧做到灵活运用。

4、语言缺乏通俗化

有的学生对文辞的追求高于对思想内容的追求，把演讲稿写成散文，大量充斥着抒情的语句或者华丽的比喻等等，这些都显得过于感性化。或者有的学生过于重视理据性，把演讲稿写成了论文，没有感情的投入，過于理性化。这些现象的出现主要是因为多数学生还没有把演讲稿与其它类型的文体区分开来，没有抓住演讲稿语言必须口语化的特点。

5、内容缺乏感染力

现在的学生大多追求个性，因此演讲稿的内容往往凸显出高度的自我性：演讲稿中随处可见“我”的影子，而忽略了听众“你”的存在。演讲者过于重视自己情感的宣泄，而忽视了听众的反应和接受程度，怎么能引起听众共鸣呢？所以，内容缺乏感染力也是学生在演讲稿写作中容易出现的问题。

针对以上在教学实践中发现的问题，笔者提出了一些解决方法。

二、如何针对性地指导学生完成演讲稿的写作

1、标题要精炼有力

标题是演讲稿的眼睛，新颖出彩的标题能够成功吸引听众的兴趣，为演讲添光增彩。因此学生应该根据演讲场合和听众群体的不同，给予标题足够的重视和精心设计。一篇演讲稿的标题要做到精炼有力，既要点明演讲主题，又最好能引起听众的注意。建议学生在确定标题时多用“你”、“我们”或可以包含演讲者和听众的类型称谓，突出听众地位，让听众感受到演讲与自己的紧密联系。

2、称呼要准确合宜

准确合宜的称呼能让听众感受到演讲者对自己的重视和尊重，增强演讲者与听众之间的交流感。在写作演讲稿时要注意称呼必须包含在场的每一位听众，尤其是现场有某些身份特殊或地位尊贵的人，一定要在称呼中单独先提到，然后再称呼其他的听众。例如：“尊敬的杨院长，亲爱的各位老师和同学们”，务必让每一位听众都感受到演讲者与自己的交流。另外，除了在开场注意称呼外，在行文中也可以适当加入称呼，增强与听众的互动。

3、开头要快速入题

费克多玛都克曾经说过：“如果，你和一些讲述自己演说经验的演说家常在一起时，你常常可以听到他们在说一篇演说的最好的构造，便是优美的开头和佳妙的结尾。”因此演讲稿的开头要做到先声夺人、快速入题，以最短的时间抓住听众的心。可以尝试运用以下几种方式：一是通过提问引发思考，以设问句开头，引起听众好奇，引导听众去思考演讲者所要讲的问题，这种方式可以拉近演讲者与听众之间的心理距离；二是通过故事引起兴趣，以情节生动的故事来吸引听众，让听众在故事中感受演讲者想要表达的主题和情感；三是通过名言增加哲理，可以使用格言、警句、谚语或诗词等名言，使演讲的开头言简意赅、富有哲理，听众喜闻乐见、易于接受。

4、语言要通俗生动

演讲稿的语言要做到通俗生动，尽量口语化。因为在演讲过程中，演讲者始终处于“说”的状态，而听众始终处于“听”的状态，这是个“说→听”的信息接受过程，也是彼此沟通的过程。既然是沟通，就必须引起听众共鸣，这样沟通才能有来有往。而演讲者要想引起听众倾听的兴趣或让听众对自己演讲的内容产生共鸣，就必须选择符合大多数人语感水平的表达方式，而口语化的语言正是听众日常生活中接触最多的语言。要想使演讲语言口语化，可以从以下三种方式实现：一是把单音节词变成双音节词：例如，把“此时”变成“这个时候”；二是把书面停顿变成口语停顿：例如在演讲稿中通过各种符号的标注来体现情感的处理、语气的变化、音量的变化、间歇的变化；三是把文言文变成白话文。另外，在演讲稿完成后应该把演讲稿多读几遍，把不符合口语习惯的表达方式进行修改。

5、内容要以情动人

演讲成功的关键还在于内容的感染力和共鸣性。白居易说：“感人心者莫先乎于情。”真实的情感是打动听众的最好法宝，所以演讲稿的内容必须做到以情动人。演讲稿要选用一些实例，而这些实例必须是能为演讲主题服务的，并且是真实可信的，因为只有“真、善、美”才能打动听众的心，才能引起听众心灵上的共鸣，才能形成沟通过程中有效的相互关系。把事物之间的内部联系揭示出来，使之符合客观实际，这就是真实性。所谓真情，就是演讲者的表达必须流露真情实感，不矫揉造作，体现出演讲者的自然本色，使听众感受到情感的自然，并能欣然接受。

【参考文献】

[1] 陈晓云. 普通话口语交际[M]. 武汉： 华中科技大学出版社， 2011：192.

[2] 岑运强. 语言学基础理论[M]. 北京： 北京师范大学出版社， 201：29.

[3] 黄 新. 演讲稿写作的审美追求[J]. 应用写作， 2014（7）：39-41.