高校文化创意产业人才培养模式研究与探索

张兢娓

【摘要】高校作为人才培养的重要基地，进而满足社会对人才的需求。文化创新产业是一种新型的产业形态，能够有效提高地区综合实力、推动产业升级。因此，高校必须要顺應时代发展步伐，以文化创意产业人才需求作为人才培养的基础，保障人才培养的适应性，推动毕业生能够全面发展。本文主要以上海地区为例，分析上海的文化创意产业现状，进而提出高校文化创意产业人才培养模式调研与发展。

【关键词】高校 文化创新产业人才 人才培养模式 上海地区

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0249-02

引言

15年国务院总理李克强指出：“推动社会经济发展，需要培养一大批有创意、懂管理、懂技术的创新性人才，保障人才对创新产业健康发展的推进作用。”由此可见，文化创意人才对社会发展的重要性。文化创意产业需要大批量的跨领域、跨学科的交叉型复合型人才。上海作为我国经济、政治、教育的重要地域，必须要一马当先展开高校文化创意产业人才培养模式研究工作，要求高校必须充分分析上海发展的实际情况与文化创意产业对人才的需求情况，进而制定出合理人才培养战略，推动学生全面发展。

一、文化创意产业人才特点

（一）创造性

教育改革的核心内容之一就是加强人才培养的创造性原则，我国之所以自主研发技术较少，其根本原因是缺乏创造性人才的支持。创造性是文化创意人才的核心素质，更是文化创意人才的主要特征。创意性人才想要在文化创意产业中发挥自身的价值，就必须要源源不断的提出新的创新。

（二）开放性

当今市场主要缺乏复合型人才，每个人都有其独特的创意思想，文化创意人才也没有严格的规定，并不会受教育程度、职位高低、学历受限。想要成为一名合格的文化创意人才，必须要具备开放性特征，即能够吸收不同领域知识，进而实现再创造。同时，由于每个人都有一颗自我实现价值的心，因此，创意人才通常更加重视自我表达、自我发现。

（三）集中性

诚然，我国不同地区经济发展失衡是不争的事实，绝大多数深藏远大抱负理想的人才都会在大城市大展拳脚。这也造成文化创意人才的集中性特征，其中包含城市集中和区域集中两大层面。创意人才聚集地区，不仅能够给当地带来先进技术、现金理念、投资、就业机会等利于经济增长的因素，同时也能够起到辐射效应、邻近效应、自发效应带来的优势，进一步推动当地文化创意产业发展。

（四）流动性

随着我国市场经济不断发展，市场环境也变得愈加复杂。创意经济从本质上来讲就是一种具备流动特质的经济形态。与传统经济理念不同，创意经济不会将人才束缚到家乡或受教育地，同样也没有固定的流动规律。我国最缺乏的就是创新性人才，而文化创意人才的核心就是“创意”理念，如今创意人才具备这不可替代的经济特征，发展空间非常大，导致创意人才的选择全也不断扩大，自由度也随之提高，这样才能够让创意人才从一个创意城市走向另一个创意城市。如果说新观念推动了创意流动不发，那么创意人才交流、互动，体验不同城市的不同生活方式，势必会带动人际上的流动。这种创意人才流动、交流即形成整个文化创业产业链，使不同文化创意领域融为一个整体。

二、上海文化创意产业现状与人才需求

（一）上海文化创意产业发展现状

上海作为我国经济发展的重要领域，该地文化创意产业发展极为迅速，通过紧密联系上海“四个中心”建设，充分发挥上海地区各类要素资源的优势。一大批以文化为元素、以创意为动力、以技术为支撑、以市场为向导的新兴产业迅速崛起，使得上海文化创意产业已经达到国际水平。同时，通过“设计之都”战略不断推进，上海本地的设计产业与制造产业进一步融合，进而提高了企业的创新能力与产品附加值。如今，随着上海在文化创意产业发展，推动文化创意产业园区品牌化、特色化已经成一大趋势，但必须要有更多的复合型性人才支持。

（二）上海文化产业人才结构与需求

文化创意产业在我国属于新兴产业，创意产业人才是一个新生的群体，对文化创意产业的发展与继承有着重要影响，提供能够提高我国文化在国际上的竞争力。整体来说，上海文化创意产业逐渐朝向年轻化发展。以产业需求情况来说，创意产业及人才受世界各国瞩目，创意人才产业对人才的文化要求比较高，创意复合型人才是推动创意产业发展的巨大推动力。同时，上海外来人口比较多、人口密集，在文化创意产业这一块“肥沃的土地上”竞争非常激烈。如果高校人才培养模式无法满足创意产业发展步伐，那么毕业生很难走进文化创意产业中，阻碍了人才发展。

三、文化创意产业背景下，上海高校创意人才培养探究

（一）整合相关专业资源优势，合理配置专业课程

为了能够适应文化创意产业发展步伐与满足市场需求，高校必须要充分利用自身的教学资源与内部优势。上海作为我国教育发展的主要地区，高校资源非常丰富，因此，高校可以针对文化创意产业需求，开设一些符合当地文化创意产业发展的相关专业，进而培养市场需求的复合型人才。上海文化创意产业国内领先，所涉及的领域也非常广泛，因此，高校必须要针对上海本地创意产业需求特点与高校资源来设定课程，调整相关的专业机构，以市场需求作为知识结构的基础，让学生能够适应创意产业发展步伐。同时，要加强实践课程设置比例，实现理论与实践相融合，做到“一次理论、多次实践”的人才培养模式，推动学生朝向复合型人才发展。

（二）竞赛驱动教学，实现“创意型+技能型”设计人才

想要提高人才培养的时效性，必须要创新人才培养模式，提高学生的实践机会。竞赛驱动教学作为文化创意产业人才培养模式中的重要组成部分，能够有效提高学生的实践能力、创新能力、创造能力。因此，高校要以比赛为纽带，鼓励学生参加国内外、校内外举办的设计竞赛，通过比赛实现知识分享、知识融合、知识创新，提高学生的创新设计水平。同时，竞赛驱动教学能够突破学生设计思路瓶颈、拓宽学生设计视野、提高学生竞争意识，最终使学生能够自主解决学习问题，提出创意方案，使设计内容不仅新颖，同时也耐人寻味。

（三）完善高校师资力量专业化建设

上海地区作为我国教育发展的重要地区，同时也是教育资源的聚集地，因此，高校必须要整合自身资源优势。师资队伍作为高校资源的重要组成部分，要不断提高教师的综合素质。文化创意产业人才需要相应的教师辅佐，要求教师不仅能够具备专业教学水平和专业素质，并且要提高对产业信息的敏感性，站到产业发展前沿，将最新产业信息传输给学生。同时，要聘请上海当地创意产业相关工作人员走进校园，定期或不定期开展专题讲座，为实用型复合人才夯实基础。

结束语

高校作为人才培养的重要基地，对我国社会发展有着重要意义。文化创意产业作为我国新兴产业，能够有效实现我国文化继承与发展，提高本文文化在国际中的竞争力，因此，高校必须要分析当下文化创意产业发展现状与需求，充分利用高校的教育资源，进而提高人才培养的时效性，以复合型人才作为教育目标，保障毕业生在文化创意产业中全面发展。

参考文献：

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