小学语文教学中引入审美教育的意义探索

任艺军

摘要：小学阶段是学生思想认识发展的关键时期，在这一时期的教学中，教师应该积极的将审美教育引入到实际教学中，并且在实际教学的过程中不断的进行调整和改进，这样才能够做好小学语文教学，让学生在学习的过程中既能够收获语文知识，又能够让学生有效的提升自身的素养，帮助学生更好的认识自己，提升自己的能力。这也是素质教育对现代小学语文教学提出的重要要求。因此，现代小学语文教学要在教学的过程中积极的运用审美教育，促进学生全面发展。

关键词：小学语文 审美教育 意义探索

在现代小学语文教学的过程中，教师要在传统的教学模式的基础上积极的探索和改进，在提升学生的知识掌握能力的同时，教师也应该注意运用科学的办法提升学生的综合素养。这是因为现代素质教育对小学语文教学提出了新的、更高的要求，现代学生必须要进行全面的发展才能够满足现代社会的要求。而审美教育涉及到学生发展的各个方面，在这样的情况下，提升学生的审美能力能够对学生的全面发展起到更加有效的帮助作用。因此，我们有必要就小学语文教学中引入审美教育的意义进行深入的思考和探索。

一、在古诗文的教学中对学生进行审美教育

比如我们在学唱《夜雨寄北》这首诗歌的时候，我们除了可以一边教给学生如何进一步的这首诗的内容，一边讲述这首歌中赋予的情感之外，还可以向学生们做一个基本的拓展，意思是说，不仅仅向学生们传达这首诗表达的热爱和思念家乡和妻子的情感，还可以向学生们解释一番浓浓的乡土情结，也可以借用小学语文课本里的诗句“举头望明月，低头思故乡”这个典型例子。那么通过这种由浅入深的教学方式，会很好的帮助学生人文底蕴的培养，引导学生在日常的生活中更加深入的理解知识。同时，通过这首诗的教学可以促进学生的思想情感的发展。这对于学生的乡土情节的培养、学生的心理情感的发展都会产生极其重要的影响。

二、利用审美教育连接生活和课堂教学

小学语文课程教学是来源于生活，创作于生活的一门课程。如果只是一味的传输课本上的知识，就很容易使同学们感到乏味，不利于知识的巩固和提高。实践证明，只有语文教学紧贴着生活才能更加容易的被学生们所接受。而在教学的过程中，强制性的灌输教育往往会产生消极的作用。这个时候，教师可以利用审美教育有效的把学生的日常生活和课堂教学结合在一起。比如说在教学《皇帝的新裝》这篇课文的时候，笔者会让学生思索，课文中的人和自己在平常的生活中遇到的人有没有什么相似之处呢？如果有的话，你觉得是好的还是坏的呢？这样教师就能够在培养学生的认知能力的过程中提升学生的审美能力，让学生辨别出什么是善恶美丑，让学生认识到真实的生活是什么样的。这对于学生的全面发展往往能够起到更好的作用。

三、利用审美教育营造良好的课堂教学气氛

在小学语文教学的过程中，审美教育可以帮助教师更加有效的营造良好的课堂教学气氛。在小学语文课堂中营造轻松、有趣的教学氛围在一定程度上可以很好的激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，让学生可以在绝对放松的情况下感受小学语文所带来的知识与对生命健康的体会，从而使他们能够逐渐明白小学语文学习的价值所在。要想创设这样良好的教学氛围，需要考虑许多因素，如：学生的年龄段、性格特征、接受能力以及学习能力，教师自身的教学素养以及教学环境等等。而其中最重要的，其实是审美教育。在课堂开始之前，教师会可以根据课文内容寻找妥善的审美教育的方法。比如说在教学《夸父追日》的时候，教师要有意识的通过语文教学培养学生坚忍不拔、执着追求的毅力，因此在进行课程导入的时候，教师可以先利用多媒体给学生播放夸父追日的动画，通过动画让学生更好的体会这篇文章中的精神，同时这样更加直接的内容往往能够对学生的思维和认识产生更大的影响，比单纯的文字教学效果更好。而在上课的过程中，教师还可以让学生就自己的角度来分析自己对夸父的看法。在这个过程中，教师应该给学生足够的空间，让学生能够自由的表达自己的感受。同时，在这个过程中，教师应该给学生足够的自由，不要干涉学生自己进行思考，这样课堂教学中就能够形成自由民主的氛围。在这样的氛围中，课堂讨论的质量往往能够得到更加有效的提升。

四、利用审美教育让学生表达什么是美

在小学语文教学中进行审美教育还能够有效的提升学生认知，让学生认识到什么是美，这样一来，当学生在日常生活中有所感受的时候，就能够将其内化成为自己的感受，这样学生在写作、阅读、理解文章的时候都会取得事半功倍的效果。这样的审美教育才是有价值的。

现代小学语文教学中，审美教育能够对语文教学质量的提升和学生能力的发展起到积极的促进作用，因此小学语文教师要在教学的过程中积极的探索审美教育的价值，找到运用审美教育的最有效的办法。

参考文献：

[1]朱鹏飞.让美与语文教学相依相偎——小学语文阅读教学审美教育的思考与实践[J].学生之友（小学版），2010，（03）.

[2]段昱宏.小学语文教学如何加强审美教育[J].小学时代（教师），2010，（04）.

（作者单位：山东省烟台市高新区实验小学）