民办高校学生党组织创先争优工作的实践与成效

摘要：文本通过对民办高校学生党建工作的现状和问题进行分析，指出了开展创先争优工作的意义，同时建设创新的制度机制、大学生党员责任区的制度体系和学生党组织的创先争优活动的制度机制三个方面进行了探索，并取得了一定的成效。

关键词：民办高校 学生党组织 创先争优

加强学生的党建思想政治工作是民办高校的学生黨组织工作中的一项重要任务，新时期的党组织创先争优工作更是民办高校党建工作和思想政治工作中的现实需要。开展学生党组织的创先争优活动，并建立长期有效的机制和实施方法是各大民办高校一直以来努力探索的道路。因此，做好民办高校大学生当组织的创先争优工作是非常有必要的。

一、民办高校学生党建工作的现状及问题分析

（一）民办高校学生党建工作的现状

近年来，民办高校学生党组织内学生党员的数量有了一定的改变。对此，民办高校学生党组从战略的角度出发，思考要如何有效的发挥学生党组织的功能，充分发挥学生党员的模范先锋作用，做到创先争优的工作是当前的一个工作重心。当中涉及的问题包括如何为学生党员创先争优创造良好的条件，如何加强对学生党组织的管理及思想工作的培养。民办高校学生党员的教育工作包括思想信念的教育、党员进行教育、党员角色的教育等，当组织通过多种方式对学生党员进行培养，帮助他们树立起坚定的信念和远大的理想，牢记作为一名共党员应该承担的模范先锋作用，在师生当中树立起一面好的旗帜。在对大学生党员进行培养时还要应该采用多种培训教育的载体与形式，而不能流于传统的形式注意教育上，而是应该把握规律、贴近现实，并富有创造力。

（二）民办高校学生党建工作的存在的问题分析

当前民办高校学生党建工作还存在许多问题，如忽视了大学生党员的教育、培养和管理，而只停留在发展大学生党员的环节上。此外，培养少、教育多、管理效率低、个人创造性较弱等问题。具体表现如下：

1.学生党员的培养教育的内容过于陈旧，教育方式过于死板，缺乏灵活性，没有有效的长效培养机制。当前对大学生党员的教育内容往往与实际脱节，内容枯燥，不能反映时事热点和社会焦点，缺乏吸引力，针对性差。使大学生党员教育流于走过场，难以让学生有深入的体会，没有将工党主义的精髓融入到学生党员的现实生活中。这样陈旧的内容严重脱离了党员的学习生活和思想。教育方式方法过于陈旧，形式过于单一，缺乏有效性和针对性。大部分教育采用会议形式教育，领导讲话，学生党员听取报告，理论教育多，典型的案例少，实践少。此外，许多高校对大学生党员的培养没有长期的规划以及相应的保障制度，缺乏目的性、系统性、科学性和一贯性。有的虽然有制度但却流于形式并未坚持实施。

2.学生党员队伍的建设上存在一定问题。民办高校的学生党员普遍政治理论基础比较弱，缺乏对党的深刻认识，部分学生党员入党动机功利化、对党员的示范作用认识不够，缺乏先进性认识。入党后，未能以共产党员的身份要求自己，未起到模范作用，学习和工作不积极，组织纪律和集体荣誉感不强，

二、民办高校学生党组织开展创先争优工作的意义

针对民办高校大学生党组织工作的一些问题，应该切实抓住时机开展创先争优活动，找到突破口，解决以上问题，策划出有针对性的创先争优活动，以实现民办高校学生党组织对学生党员的管理与教育工作的有效完成。开展创先争优工作体现了我党坚持的优良传统，是新形势下提高党的先进性建设的有力方法，也是通过改革创新推进学生党组织的建设工作。

开展创先争优工作有利于党员的先进性教育。通过开展创先争优工作，使得大学生党员须牢记中国共产党人的历史使命，做到敬业爱岗，做一行，爱一行，更要认真专研，精于岗位工作，确保保持党员的先进性，充分发挥其模范先锋作用，不平凡的岗位上努力做出不平凡的工作业绩来。

开展创先争优工作有利于落实好党员“两学一做”的学习教育。“两学一做”要求广大党员“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。2016年2月，中共中央下达了通知，要求各地区部分认真贯彻执行《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。对于民办高校而言，开展“两学一做”学习教育，需要重点抓好大学生党员深化学习，民办高校必须过于的抓“关键少数”和集中性教育到广大大学生党员的经常性教育转变。而开展创先争优工作有利于“两学一做”的有效开展。

三、民办高校学生党组织开展创先争优工作的实践

（一）建设创新的制度机制，确保学生党建工作目标的实现，提高学生党建工作的效果

随着互联网的快速发展，大学生的接触的信息源日益增多，使得民办高校党建工作及思想政治教育工作面临了新的挑战，这就要求学生党组织要建设创新的制度机制，来适应当前的形势与新时期的任务，深化创先争优活动的内涵，丰富创先争优活动的形式确保学生党建工作和思想政治教育工作的有效开展。

对此，可以设立大学生党组织责任区制度，以及大学生党员示范岗的相关制度等。为了促进学生党组织的创先争优工作的有效开展，可以制定相关的规范准则和操作程序，可以对应制定一些实施办法、考核标准、履职情况表等工作办法等，通过规范的制度和工作程序，来规范学生党组织的创先争优活动，促进学生党员使其接受监督，确保其科学规范地履行相关职责。通过建立创新的制度机制，构建出有效发挥大学生党员示范作用的载体，不断丰富创先争优活动的形式，提高学生党组织的活力与功能，强化学生党组织的引导、教育及服务功能，继而增强学生党组织的建设工作和提高学生党员的整体素质。

（二）形成科学合理的大学生党员责任区的制度体系和学生党组织的创先争优活动的制度机制

民办高校的大学生党员的责任区主要体现在校园当中，为本校的大学生服务。不同的党员面向不同的责任区，如：班级同学联络员、党的方针政策等宣传员、学习的辅导员、校园生活的管理与、精神文明的监督员、帮助同学解决问题的服务于等。做到无论是在教室、实训室、活动中心、社团等都有大学生党员的身影，及时帮助学生解决问题。围绕责任区，发挥党组织、党员和入党积极分子的作用。

科学合理的大学生党员责任区的制度体系应该包含六方面的内容：

1.明确责任制度的内涵，这就需要先划分出相应的責任区范围，然后设岗订责，以岗促为，责任到具体的党员。

2.构建组织领导体系。明确对校党委、各院系单位和学生党支部的分工，对责任区制度进行组织领导与执行，建立科学的组织领导体系，为实现创先争优工作提供组织保障。

3.完善监督体系。确保对责任区进行严格管理与监督。建立好相关的绩效考核体系，包括指标的建立、内容和评价标准的建设，形成有效的评价体系，从而对工作进行合理的评价。

4.完善考核机制与体系。可以定期不定期地对责任区进行检查考核，听取群众意见，结合组织评价，对责任区的工作进行考核，落实相关的考核评价制度。

5.建立合理的奖励机制。对做的好的责任区进行奖励，可以是物质的也可以是精神的，树立示范岗，加强宣传，深入推进工作，逐步形成完善的激励制度。

6.对思路、形式、内容进行创新，确保创先争优活动的有效开展，为其提供平台载体和资金的支持。创先争优是民办高校学生党建工作的本质和灵魂，对其进行创新首先应该做到思想观念的创新，这就需要推动科学发展，促进和谐，维护稳定，真正做到以人为本，服务好群众，同时加强基层组织的建设工作。在方式方法上也需要进行创新，包括创新活动的内容、载体以及方式的创新。

四、民办高校学生党组织开展创先争优工作的成效

民办高校学生党组织开展创先争优工作后取得了一定的成效，大学生党员的思想觉悟、责任意识有了明显提高，在大学生党员中形成了人人有岗位，事事有人管的氛围，在一定程度上提高了大学生党员的模范先锋作用。同时，学校的校风、学风有明显的改善。

参考文献：

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[2]贠小波，汪晓武.创新制度机制增强高校学生党组织创先争优工作效果[J].职业时空，2012，（01）.

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（作者简介：叶维裕，广西理工职业技术学院，讲师，学士，研究方向：计算机网络、网站。）