关于高职院校少数民族学生思想政治教育的思考

张文红

摘要：思想政治教育是学校教育的重要内容，其能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，对高职少数民族学生也不例外。文章针对当前高职院校少数民族学生的特点，分析了在思想政治教育工作方面存在的问题及不足，提出了加强和改善这一问题的有效途径，对维护民族团结和社会稳定具有重要的意义。

关键词：高职院校；少数民族；学生；思想政治教育

我国是一个多民族国家，建国伊始，国家就制定了相关的民族方针政策，并努力提高少数民族同胞的物质和文化生活水平。随着国家经济建设和文化教育的不断发展，少数民族地区在物质文明和精神文明方面都有了很大的提高，既改善了他们的生活水平，又提升了他们的文化教育水平，现在越来越多的少数民族学生走入了高职院校，因此，高职院校相关的教育，尤其是思想政治教育应受到学校和政府的高度重视。

一、少数民族学生的特点及思想政治教育工作的意义

（一）少数民族学生的特征

首先，少数民族的学生大都性格豪爽，待人热情、直率、重情重义；其次，较重的民族情结，由于少数民族特定的生活区域，使他们形成了团体生活模式，从而也就存在较强的民族情结，进入大学后，少数民族学生出现了抱团的现象，不愿和汉族学生交往；再次，民族习惯和信仰存在差异。少数民族因其生活方式和当地习俗的熏陶形成了其特有的生活习惯，并且有本族的信仰，比如：藏族学生信奉佛教等；最后，学习基础较差，少数民族地区因受到地域、历史、社会发展等诸多因素的影响，教育水平相对落后，基础教育相对薄弱，导致少数民族大学生文化基础普遍偏低。

（二）加强少数民族思想政治教育工作的意义

第一，有助于建设和谐校园。在高职院校中，狭隘的民族主义可能会使少数民族学生因民族问题走向处理问题的极端，因此，必须加强对其的思想政治教育，帮助他们树立良好的人生观和民族观；第二，有助于提高少数民族学生的自信心。由于民族地区的区域性特征，导致当地的经济发展相对落后，加上学习基础比较薄弱，在纷繁复杂的大学生校园中，少数民族学生比较容易产生自卑的心理，不利于他们的成长和高职院校的稳定发展，而思想政治教育能够在一定程度上帮助他们克服心理障碍，学会正视现实；第三，有助于促进民族发展。少数民族大学生是民族地区建设和发展的重要人才储备，是民族发展的重要推动力。

二、高职院校少数民族学生出现的问题

（一）少数民族学生学习状况

在教学过程中，少数民族学生在汉语基础学科中学习普遍感到吃力。根据有关调查资料显示64.82%的少数民族大学生为就业而苦恼，40.40%的少数民族学生受学习压力的困扰。由于汉族大学生基础较为扎实，少数民族学生的学习能力明显要弱于汉族学生，加上高校一味降低少数民族学生的培养标准，降低培养标准让少数民族学生的积极性严重受挫。

（二）对思想政治教育的认识不足

当前，高校思想政治教育普遍存在教学方式落后，针对性和实效性都很差，而且课程内容没有足够的吸引力；思想政治教育保障、激励机制还不健全，没有充分发挥思想政治教育的作用，需要学校和老师提高对大学生思想政治教育的重视度，综合考虑当前的发展形势、学校的教学要求和学生的实际需求，对大学生思想政治教育工作有一个充分的的认识。

（三）少数民族学生容易出现“抱团”现象

由于少数民族学生的民族情结较重，在大学容易形成“抱团”现象。经常以“老乡会”等名义开展聚会活动，因此很难融入整个大学生集体，同时，也会出现因一人受到“欺负”而集结大量本民族学生为其“打抱不平”（现象），从而对学校的管理造成了不便。

三、针对问题，提出强化少数民族学生生思政教育的途径

（一）开设民族文化理论课程

文化的差异可以导致文化的多元化，但也可以导致文化的误解甚至是歧视，从而导致文化间的冲突。在提高少数民族学生文化自信心的同时，启发热爱少数民族文化的汉族大学生到民族地区到边疆地区去创业。提高少数民族学生民族自信心的最佳渠道就是其自身文化得到大家的认同。在此前的少数民族学生教育管理中有个被大家忽略的问题，无论是研究者还是高校的管理者都把少数民族学生教育管理的目光都集中在了少数民族学生身上，忽略了广大的汉族学生。在对少数民族学生采取特殊策略和管理的时候不仅要做少数民族学生的思想教育工作，）汉民族大学生了解和明白采取此类措施和管理的原因和意义。

（二）聘用专职少数民族辅导员

由于民族文化的差异性，其他民族的教师对少数民族的风俗习惯和少数民族学生的心理特点把握得不是很准确，很难真正体会到少数民族学生自身的疑惑和问题所在。可以说没有共同的情感基础，谈心和教育就会成为效率极低的道理解释和枯燥的说教，这样容易激发少数民族学生的逆反心理。因此，有必要聘用专职少数民族辅导员，并且还要留得住。学校可以增设针对少数民族辅导员的专项鼓励措施，以便他们能更好的开展工作。

（三）将德育教育和思政教育结合起来

对大学生进行德育教育是全面贯彻新时期党的教育方針的重要部分，高校德育的根本目标是培养“四有”人才。而对少数民族高职生的德育工作，是为少民族地区培养特殊人才的重点。高职院校德育课、思想政治理论课是学校德育教育的具体表现，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。坚持用党的理论创新成果统一少数民族高职生的思想。

四、结语

由于我国综合国力的日益增强，我国在世界大舞台上扮演着越来越重要的角色。少数民族作为中华民族不可或缺的组成部分，在各领域也都有惊人的表现。要加强少数民族的文化教育，就必须重视高职院校少数民族学生的思想政治教育工作，只有这样，五十六个民族才能共同发展，共同进步，为实现中国梦做出应有的贡献。

【参考文献】

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[3]王俊丽.做好高职院校少数民族学生思想政治教育的思考[J].散文百家（新语文活页），2016（03）：22-23.