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科学·灵活·新颖·有趣
——初中英语教法初探

2017-04-14

数码设计 2017年14期
关键词:单词多媒体初中英语

(重庆市垫江县第十中学校 重庆 408300)

1 初中英语灵活教法的原因

教师可以让学生们利用课余时间进行预习,这种新型先学而后教的教学模式能够极大的节约课堂宝贵的时间,能够给予学生足够的时间去钻研自己有兴趣的知识,从而能取得更好地成绩。这种课程创新就可以很好的提高课程兴趣和效率,还能更好地理解知识和加深印象,是提高初中英语教学实效性的好方法。

2 初中英语灵活教法的意义

随着时代的进步,教育在人们心中的位置不断提高,教学方法也在不断的完善。不过,多多少少还是存在着问题:学生自身存在一些局限性,例如年龄较小、自制力差、学习能力不足,在很多情况下很难达到有效的学习效果。这就需要教育工作者帮助学生们克服这些困难。

3 初中英语课堂教学的策略

3.1多媒体技术的运用。现在是网络时代,老师在再像以前写很多的板书,又累又脏已经跟不上潮流,板书只要展示重点即可。现在就我们基本可以利用多媒体,制作ppt,可以既有图片,可以又有文字注释,还是而且五彩缤纷的,知识点足够,更能直接的表达意思,学生理解起来也更加直接明了。在学习“This is my sister”这节课时,老师可以运用多媒体来展示学生们的家庭关系,做出具有人物特点的人物的图片,所有的家庭中的人围成一圈,学生自己放在中间,与每个人都有一条关系线,线上用英语写着“father,mother,brother,sister”等,教师先引导学生们学习这些单词,慢慢地,教师运用多媒体技术把单词去掉,只留下图片,让学生们来回答每个人与自己的关系,并用英语表达出来。教师要有耐心,不可一蹴而就,要循序渐进的诱导学生们学习这些有关家庭成员的词语,当然在都掌握的情况下,教师可以适当的扩展学生们的单词量,学习祖父母,舅舅舅妈之类的英语单词。

3.2联系生活实际。理论和实际联系在一起,才能成为道理。在学习“Where's my schoolbag?”这一课时,老师可以提问学生,问学生们的书包在哪里?为什么放在那里,放在那里有哪些好处。“The backpack is on the table.”或者“Put the school bag on the chair.”教师们要引导学生们运用英语单词表达自己想表达的意思,让学生自主探索,不断地在错误中进步,在成功时自信。这样联系生活实际,可以使学生们感觉英语并不是遥不可及的,而是与自己的生活息息相关的,触手可及的。

3.3树立信心,奖罚分明。对于刚刚住宿的学生,尤其是第一次离开家庭的学生,他们会有一定的自卑感,很有可能对学习产生反感,这就会导致学习成绩越来越不如意,所以教师应在他们成功时给他们鼓励, 而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心,从而让他们对生活和学习重获信心。在学习“Do you like bananas?”这一课时,教师可以通过这个问题进行扩展,即为“What do you like?”学生们会从自己的角度,或者自己的知识范围内回答这个问题,那么有些英语的表达不一定是完全对的,教师不要评论学生回答的对或错,而要在适当的时候,对学生进行鼓励和安慰,并且告诉学生们想要表达的东西或者事情用英语怎么叙述,如果第一次学生们听不懂,学不会没有关系,教师要不厌其烦的教导学生们,并且教会学生们怎么记忆这些单词。教师们通过鼓励和安慰使同学们建立起自信心,让学生们相信自己很棒。

3.4角色扮演,让学生们感同身受。英语这个看似大而不切合实际的学科,其实就是通过我们的生活环境来体现的。教师可以通过让学生们表演话剧来进行英语教学。教师可以在一堂课结束时,给学生们布置下节课话剧的任务,在课本上找到可以演绎的片段,将学生们分成几个小组,安排组内选出一个组长主持大局,运筹帷幄,并且将组内的成员按照特长,兴趣分配角色,使每一位成员都参与其中,体会其中的乐趣。在排练“How much are these socks?”(这双短袜多少钱?)这节课时,学生们可以模拟商场中买卖东西的场景,自己发挥,把握文章脉络,让话剧可以更加顺畅的表现出来。这样的好处有很多,首先,可以让学生们在课下自己在词典上寻找自己要运用的单词,从而主动地学习;其次,可以让学生们增长生活经验,观察生活中的细节,最后,学生们在排练的过程中组内的成员可能会有一定的摩擦,不过,经历这样的事情,对于学生们来说是一种成长方式,对于学生的未来有着不可代替的作用。

4 结束语

初中的学习为高中知识做铺垫,所以一定要重视基础,尤其是作为语言基础的英语,所以如何积极地探索科学灵活,新颖有趣的英语学习方法是有必要的。教师可以通过多媒体的运用,课堂学习气氛的营造,树立学生的自信心等方法帮助学生们更好的学习,运用英语知识。

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