谈如何提高小学语文教学水平

2017-04-14

数码设计 2017年14期

(湖南省娄底市第三完全小学湖南娄底 417000)

前言：教师作为知识的传播者，不仅要将书本上的知识传授于学生，更主要的是要在教学的过程中提高学生的综合素质。现阶段，学生创新意识、创新精神以及创新能力的培养已成为教育教学的重点内容。而教师作为学生的引导者，应抓住学生的心理特征，根据学生的兴趣爱好制定出多种教学方案，设置恰当的教学情境，增加学生间的互动，以此带动学生参与学习的积极性，为学生营造良好的课堂氛围，使学生在愉悦的教学氛围中增强自身的创新意识。

1 “兴趣是最好的老师”应让学生培养兴趣，主动学习

让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中注重启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其爱学乐学。

2 教师与家长配合，引导学生培养语感，激发兴趣

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在课堂教学中教师应重视朗读指导，读说训练。建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。引导孩子预习新课，阅读课外书籍，或背诵古诗文。

3 引领学生制定学习计划

在小学阶段，教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

4 及时与学生话语沟通

在教学的过程中，师生互动是活跃课堂教学的有效途径，对构建良好的师生关系有着积极的作用和意义。它可以激发学生学习的积极性和创造力，让师生互动的内容更加的丰富多样，让师生之间的关系更加融洽，促进了教学效果和质量的提升。

4.1创设科学和合理的话语沟通情景。在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体地位，创设丰富、生动的教学情境，为学生营造一个科学、合理的话语沟通情景，以便更好的理解教学内容。让学生主动的与教师进行沟通和交流，激发学生的求知欲望，进而提高课堂教学的质量。

4.2在课堂教学中增加师生讨论环节。在教学过程中，教师应该根据教学内容安排师生讨论环节，为学生营造一个公平、民主课堂讨论氛围，根据学生身心发展特点选择讨论的内容，进而激发学生的学习热情，积极地参与到讨论环节中来，进而提高课堂教学的有效性和质量。

4.3通过课堂提问实现师生话语沟通。课堂提问是话语沟通的一个有效方法和途径。教师应该完善提问的形式，保证提问的科学和有效性。让学生得到启发，推动学生对教学内容的更好理解以及学习。

4.4运用沟通技巧提高话语沟通质量。教师在运用话语沟通中应该充分运用沟通技巧，从学生身心特点出发，满足学生实际需要。同时教师也要将对学生的引导工作落到实处，启发学生去思考，并在沟通结束之后对相关内容和结论进行总结，让学生完善自己对教学内容的想法和认识，进而提高话语沟通的质量和课堂教学的效果。

5 培养学生创新思维

语文课程一直是教育知识体系中的课程，而小学语文课堂教学更是培养学生创新思维的重要途径。以多种教学模式全面提升学生综合能力；采取自由式教学，提高学生学习兴趣；鼓励学生大胆提问，激发学生创新思维三个方面探讨了小学语文教学中培养学生创新思维的策略。

5.1以多种教学模式全面提升学生的综合能力。在小学语文教学中，锻炼学生自主分析能力是激发学生创新思维的方式之一。其中自主阅读、自主观察以及自主学习等都是拓展学生创新思维的重要方式。因此，教师要采取多种教学模式灵活进行教学，拓展学生的认识。由于小学阶段的学生具有很强的可塑性，而一切创新的可能都来自于教师的引导方式，每一堂课、每一个教学环节都是培养学生创新能力的有效手段。所以，教师要不断创新自己的教学模式，为学生呈现新鲜有趣的学习内容，使学生可以在学习的过程中发现语文学习的乐趣，进而积极学习，创新思维。

5.2采取自由式教学，提高学生学习兴趣。首先，教师应抓住小学生好动爱玩的特征，进行创新式教学，将游戏融入到教学中，一方面可以通过游戏互动拉近师生之间的距离，另一方面可以利用游戏的趣味性激发学生学习兴趣。

5.3鼓励学生大胆提问，激发学生的创新思维。鼓励学生大胆质疑是培养自身创新思维能力的必备品质。因而教师要鼓励学生大胆提问，这不仅可以帮助学生深入探索语文的奥秘，更有助于激发学生的创新思维意识。